提高幼儿记忆(yì)力方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方(fāng)便记(jì)忆的材料(liào)的。

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记忆可以(yǐ)被篡改吗(ma)

　　记忆是可以被篡(cuàn)改的(de)。

　　记忆是可(kě)以被篡改的，甚至是(shì)可(kě)以(yǐ)被(bèi)植入的，而且(qiě)方法还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关(guān)的一个非常(cháng)轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米罗特(tè)X侵案，被(bèi)害人是一个只有(yǒu)4岁半的小男孩(hái)凯斯，有一天凯斯的妈妈发现凯斯最近一段时间频(pín)繁的(de)尿床，

　　这(zhè)是一个孩子遭到侵害(hài)之后非常(cháng)容易(yì)出(chū)现的一种信号，凯斯的(de)妈妈(mā)发见之后(hòu)就(jiù)让凯(kǎi)斯的舅舅(jiù)去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅为了(le)让(ràng)凯斯敞开心扉(fēi)，就跟凯斯讲(jiǎng)了自己小时(shí)候去野外露营遭到了侵害(hài)的(de)经历。

提(tí)高幼(yòu)儿记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象(xiàng)、鲜明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子提供(gōng)他们感兴趣的玩具或游戏(xì)，同时(shí)可(kě)以制(zhì)作(zuò)许多色彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合(hé)我们(men)孩子一(yī)起(qǐ)来进行这些(xiē)活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体、明确的(de)记忆(yì)任务，并对孩子的(de)成果(guǒ)给予评价，这样可能激发(fā)幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的记忆。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以提(tí)出一两(liǎng)个问题让孩(hái)子从听到(dào)故事(shì)中独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频找到答案，或外出游玩时(shí)，要让孩(hái)子记住见过哪些(xiē)东西(xī)，去过哪些地方，都有哪些(xiē)景物等(děng)，这样就(jiù)会让孩子有总意识的去观察事物进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给(gěi)予及时的肯定和(hé)赞扬(yáng)，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极性与主动性。

　　这样会(huì)使幼(yòu)儿更好地(dì)进行主动记(jì)忆。

　　3、帮助(zhù)孩(hái)子理解要记忆的材料，可以大大提高孩子的记忆水平(píng)独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频和(hé)有意识记忆(yì)的能力，虽然孩子(zi)的记忆多是机(jī)械记忆，但在理解的(de)基础上，他们会(huì)记忆的更好，这样可以使他们记忆的更牢固，这对培养孩(hái)子的有意识记(jì)忆是(shì)非常(cháng)好的方法，所以孩(hái)子(zi)在记忆东(dōng)西前(qián)，父母要帮助孩子来理解(jiě)这个事物。

　　4、运用(yòng)多(duō)种(zhǒng)感觉器官进行记忆。

　　因此(cǐ)，应指导幼儿运用多(duō)种感官参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天(tiān)，应尽(jǐn)量带孩子多看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感(gǎn)性认识。

　　实验证(zhèng)明：这样会使幼儿记得(dé)又快又好。

　　5、独立事件与互斥事件的区别与联系公式，独立事件与互斥事件的区别与联系视频帮(bāng)助孩子进行合(hé)理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲，让(ràng)孩子复习巩固所学的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情绪稳定时(shí)，采用多种有趣的方法进行。

　　如(rú)利用讲故事(shì)、念(niàn)儿歌、猜谜语、表演活动、做游戏以及(jí)比赛活(huó)动、散步与郊游活动和日常生活活(huó)动(dòng)等。

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