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全因(yīn)素速写是什么意思(sī)，全(quán)因素速(sù)写图片(piàn)

　　全因素速(sù)写。

　　说实话没怎么(me)听过，因为全因素也可(kě)以(yǐ)理解(jiě)成写实(shí)的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主你(nǐ)的意思应该(gāi)是(shì)那(nà)种明暗速写吧。

　　当然也有(yǒu)可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什(shén)么是全因素素描

　　全因素素描(miáo)是相对结构素描来(lái)讲的，一(yī)般(bān)结(jié)构(gòu)素描是不考虑光影的(de)，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般(bān)从结(jié)构入手，比如文艺复兴(xīng)的(de)达(dá)芬奇，虽然画面上(shàng)有黑(hēi)白调(diào)子，却(què)是从结构(gòu)入手来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之(zhī)后东欧的俄罗(luó)斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相(xiāng)对强调光与影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全(quán)因(yīn)素素描就是(shì)强调(diào)画的时候带(dài)上背景(jǐng)。

　　把(bǎ)对象连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同(tóng)的(de)毛病，由于(yú)他(tā)们缺乏长(zhǎng)期性的作业训练，在考试中不能在整体观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往往是急(jí)于(yú)求成，在缺乏对(duì)整体效果的把握下一味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相互(hù)之间关系无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更(gèng)好(hǎo)的体现(xiàn)出来，局部的构造(zào)已经很突出了，而(ér)其(qí)他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评呢？

　　一幅(fú)画的整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的(de)，没有(yǒu)局部的一幅画(huà)是不真实的；然而，一(yī)幅画只有(yǒu)局部，没有整体，就算再精(jīng)彩、再深入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目的，不光是(shì)练就一(yī)手(shǒu)“好活”，而更重要的是培养一种艺术思维的“意境”和(hé)如何(hé)观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素(sù)描练习也(yě)就失去(qù)了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然(rán)整体是关系到一幅素(sù)描画(huà)的成(chéng)败，那么局部与局(jú)部、局部与整(zhěng)体的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系(xì)，就要靠比较(jiào)的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与(yǔ)近(jìn)、虚(xū)与实。

　　根据(jù)这种比(bǐ)较(jiào)，画(huà)出来(lái)的(de)作品，才是(shì)客观(guān)对象真实存在的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对相同的(de)面(miàn)孔(kǒng)，即缺神使是双(shuāng)胞(bāo)胎也(yě)不例外，他(tā)（她）们也都有别(bié)人不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根本任(rèn)务是，捕捉(zhuō)对(duì)象的特征和独(dú)具个性的差异，但是在素(sù)描写生的过(guò)程中(zhōng)，常常看到(dào)有的(de)学生不管画(huà)谁，不(bù)管对象的(de)长(zhǎng)相(xiāng)如何，气质怎样，都画得(dé)像(xiàng)一个人(rén)，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他们(men)胡编乱造的(de)参照物。

　　这里(lǐ)有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的(de)失误(wù)，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考生错误(wù)地认为：模特儿像不(bù)像(xiàng)没(méi)有关系(xì)，只要(yào)画面效(xiào)果好就(jiù)行，反(fǎn)正评分的老(lǎo)师也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素(sù)描(miáo)作(zuò)品优(yōu)劣的标(biāo)准之一，但(dàn)它却能检验一个学生对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现能力。

　　如果(guǒ)一个学(xué)生长时(shí)间脱离(lí)对象去感受，去(qù)编造所谓的画面效果和废弃对客观对象(xiàng)感知能力的训练(liàn)，那么他就(jiù)有可能造(zào)成感(gǎn)知能力的退化(huà)，失去一个艺术家所应有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就是(shì)千人(rén)一面。

　　这是因为(wèi)作为一个画家(jiā)重要(yào)条件的眼睛已(yǐ)经退化了(le)。

　　无(wú)疑，这样的(de)试卷(juǎn)是(shì)无法(fǎ)得到高分的(de)。

　　而(ér)这些毛病(bìng)一旦形成(chéng)就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要(yào)特别(bié)注(zhù)意老师讲(jiǎng)到(dào)的(de)每一个细(xì)节(jié)。

　　3、画面把握不好

　　在最后画(huà)面调整时，最容(róng)易出现画(huà)面灰、效果对比不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些问(wèn)题呢？这(zhè)是因为画面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一的(de)对比和变化规律,画面(miàn)的层次就不清晰，画面的效尘含果就不响亮，至于哪一种成分(fēn)多点，哪(nǎ)一种成分少点，都(dōu)要(yào)给(gěi)你(nǐ)的感(gǎn)受而定。

　　自(zì)身的关系是非常重大的，但(dàn)不管怎(zěn)样的比例关(guān)系，三大基(jī)本色调(diào)都不应缺少其中(zhōng)的(de)一个。

　　造(zào)成画面灰的(de)原因很(hěn)多。

　　比如模特儿的面(miàn)部大部分(fēn)都处(chù)在亮部里(lǐ)，于(yú)是，画面上基本都是亮和灰的色调(diào)；如果处理不当(dāng)，很容易造成画(huà)面灰(huī)。

　　这时，就体现深灰的作用，尽(jǐn)量拉(lā)开(kāi)深灰(huī)和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的皮肤(fū)比较(jiào)深，黑和(hé)深灰色调占其面部的大部分面积，而浅(qiǎn)灰(huī)和亮面所(suǒ)占(zhàn)的(de)面积很少。

　　处(chù)理不好也容易造(zào)成画(huà)面灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此(cǐ)，考生(shēng)应主动减少(shǎo)中间色调的(de)深度，提高画面（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重(zhòng)客观(guān)对(duì)象的前(qián)提下，允许对局部的色调(diào)进行调整、或减弱、或加强的艺术处理(lǐ)。

　　素描写生的对(duì)象(xiàng)，或明或暗，或强或弱(r绥化去年疫情 绥化是几线城市uò)，或(huò)虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序。

　　写生时如果打乱了这种客观秩序，就会出现(xiàn)零(líng)乱琐碎(suì)，因而影响画面的整体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得很好(hǎo)很(hěn)完整，但局部和局部之间没(méi)有联系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱、远近和虚实的物象。

　　因而就产生(shēng)了物(wù)象主(zhǔ)次(cì)关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ绥化去年疫情 绥化是几线城市)握不好，这样的一(yī)幅作品(pǐn)也不能说(shuō)是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素(sù)描的(de)练习过(guò)程中，素描(miáo)必须着重光线(xiàn)、物体(tǐ)的关系，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼(yǎn)睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也(yě)可以解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所谓“绘画之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和(hé)背景间的协调性，这些存在的形(xíng)、色(sè)、线条(tiáo)、明(míng)暗，质感，量感、存在感、空间(jiān)、动(dòng)态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将那些自然(rán)的秩序(xù)，导换成美(měi)的、入画的秩序，这也是素(sù)描的意(yì)义(yì)和目的。

　　素(sù)描是绘画的(de)基(jī)础,是(shì)最能体现人的(de)绘画水平(píng)的画种。

　　因(yīn)此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实，持(chí)之以衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度百科-素描

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