提(tí)高幼儿记忆力方法？为(wèi)幼儿提供形象、鲜明、生动、富(fù)有浓厚(hòu)情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料的。

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记忆可(kě)以(yǐ)被(bèi)篡改吗

　　记忆是可以(yǐ)被(bèi)篡改的。

　　记忆是可以被篡改的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还(hái)非(fēi)常的简(jiǎn)单，先跟大家说一个跟修改记忆有(yǒu)关的一(yī)个非常轰动的事件(jiàn)。

　　1984年发生在米(mǐ)国(guó)马萨诸塞(sāi)州轰动世界的(de)阿米罗特X侵案(àn)，被害(hài)人是一个只有4岁半的(de)小男孩(hái)凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯斯的妈(mā)妈发现凯斯最(zuì)近一段时间频繁(fán)的尿床(chuáng)，

　　这是一个孩子遭到侵害之后非常容易出(chū)现(xiàn)的一种信号(hào)，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见之后(hòu)就让凯斯的舅舅去跟凯斯谈心(xīn)，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯斯敞开心扉，就跟凯斯(sī)讲了自己小时候去野(yě)外露(lù)营遭到了(le)侵害的经(jīng)历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色彩的方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们感兴趣的玩(wán)具或(huò)游戏(xì)，同时可以制(zhì)作许(xǔ)多色彩亮(liàng)丽的(de)卡片(piàn)或(huò)图片，家长可(kě)在旁边配合我们孩子(zi)一起来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常(cháng)向(xiàng)幼儿提出(chū)具体、明确的记(jì)忆任务，并对(duì)孩(hái)子(zi)天兵天将指哪个生肖，天兵天将指哪个生肖的动物的(de)成果给予评价，这样可能(néng)激发幼儿去进(jìn)行有意识的记忆(yì)。

　　在讲故事前(qián)，可(kě)以(yǐ)提出一两(liǎng)个问(wèn)题让孩子从听到(dào)故(gù)事中找到答案(àn)，或外出游玩时(shí)，要(yào)让孩子记住(zhù)见过哪些东西(xī)，去过哪些(xiē)地方(fāng)，都有哪些景物(wù)等，这(zhè)样就会让孩子有总意识的(de)去(qù)观察事物进行记忆，在孩子完成(chéng)任(rèn)务时要给予及(jí)时的肯定和赞扬(yáng)，提高幼儿(ér)记(jì)忆(yì)的积极性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼(yòu)儿更好(hǎo)地进行主动记忆(yì)。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆的材料(liào)，可以(yǐ)大大提高(gāo)孩子的(de)记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩(hái)子的记忆多(duō)是(shì)机械记忆，但(dàn)在(zài)理解的基础上，他(tā)们会(huì)记忆的(de)更好(hǎo)，这样(yàng)可以(yǐ)使他们记忆的(de)更(gèng)牢固，这对(duì)培养(yǎng)孩子的有意(yì)识记忆是非常好的(de)方法，所以(yǐ)孩子在记忆东西(xī)前(qián)，父母(mǔ)要帮助孩(hái)子来理解这个(gè)事(shì)物(wù)。

　　4、运用多种感觉器官进(jìn)行(xíng)记忆。

　　因(yīn)此，应指导幼儿运用多种感(gǎn)官(guān)参加记忆活(huó)动。

　　如让幼儿感受春(chūn)天(tiān)，应尽量带孩子多(duō)看一(yī)看(kàn)、摸一摸、闻一(yī)闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多(duō)种(zhǒng)感官从(cóng)多方(fāng)面获得感性认识。

　　实验(yàn)证(zhèng)明：这样会使幼儿(ér)记得(dé)又(yòu)快又好(hǎo)。

　　5、帮助孩子(zi)进行合理(lǐ)的(de)复(fù)习，以(yǐ)增强(qiáng)记(jì)忆。

　　一般来(lái)讲，让孩子(zi)复习巩固所(suǒ)学(xué)的(de)内容时，应该在(zài)孩子情绪稳定(dìng)时，采(cǎi)用多种有趣的方(fāng)法进行。

　　如(rú)利用讲(jiǎng)故事、念儿歌、猜谜语(yǔ)、表演(yǎn)活(huó)动、做(zuò)游戏以及(jí)比赛(sài)活动、散步与郊游(yóu)活动和(hé)日常生(shēng)活(huó)活动等。

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