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三字经(jīng)中苟不教(jiào)性乃迁是什么意思,苟不教性乃迁的下一句

  这句话(huà)的意思为:如(rú)果从小不好好教育,善良的本性就会变坏。

  出自《三(sān)字经》,《三字(zì)经》是我国的传统启(qǐ)蒙教(jiào)材,今天小编就来(lái)和大(dà)家(jiā)聊一(yī)聊《三字经》。

《三字(zì)经》简介

  《三字经》,是中国的(de)传统(tǒng)启蒙(méng)教材。

  在中(zhōng)国古代经(jīng)典当中,《三(sān)字经》是最浅显易懂的读本之一。

  《三字经(jīng)》取材典范,包括中国(guó)传统文化的(de)文学、历(lì)史(shǐ)、哲学、天文地理(lǐ)、人(rén)伦义理、忠孝节义等等,而核心思(sī)想又包括了“仁,义,诚,敬,孝。

  ”背诵《三字经》的(de)同时(shí),就(jiù)了解了常识、传统国学(xué)及历史故事(shì),以及故(gù)事内涵(hán)中的做(zuò)人做事道理(lǐ)。

  《三字经(jīng)》是(shì)我国不可多得的宝贵(guì)遗产,有不同版本,全(quán)文字数从1120字至1722字不等。

  《三(sān)字经》与《百家姓》、《千(qiān)字文(wén)》都是我国优秀的蒙学读(dú)物,并称(chēng)为"三、百(bǎi)、千"。

《三字经》节选

  人之(zhī)初,性(xìng)本善。手机灯可以当美甲灯吗,下载一个紫光灯手电筒

  性(xìng)相近,习相远。

  苟不(bù)教,性(xìng)乃迁。

  教(jiào)之(zhī)道,贵以专(zhuān)。

  昔孟母,择邻(lín)处。

  子(zi)不学(xué),断机杼。

  窦燕山,有义方。

  教(jiào)五子,名俱扬(yáng)。

  养不教,父(fù)之过。

  教(jiào)不严,师之惰。

  子(zi)不学(xué),非所宜。

  幼不学,老何为。

  玉不琢,不成(chéng)器。

  人(rén)不学,不知义(yì)。

  为人子(zi),方少时。

  亲(qīn)师友,习礼仪。

  香九(jiǔ)龄(líng),能温席。

  孝于亲,所当执。

学习《三(sān)字经》意义

  1、《三字(zì)经》是我中华(huá)悠(yōu)悠五千年(nián)灿烂的经典传统文化之一,它(tā)是中华(huá)儿女(nǚ)智(zhì)慧(huì)的结(jié)晶(jīng),它承载着一个民族的历(lì)史与精神,体现了独特(tè)的教育思想和文化(huà)魅力。

  这是中国几(jǐ)千(qiān)年来形成的独(dú)特(tè)的民(mín)族文(wén)化,在(zài)世(shì)界上(shàng)也是(shì)举足(zú)轻重,并(bìng)受到(dào)全世界的(de)广泛关注。

  2、《三字经(jīng)》读起来朗朗(lǎng)上口,简(jiǎn)明扼要(yào),是以(yǐ)中国(guó)历手机灯可以当美甲灯吗,下载一个紫光灯手电筒史为素材,植根于传统(tǒng)文化,强调教育以“德”为先,学贵在恒和环境(jìng)对学习的影响,讲述教育与学习重(zhòng)要性的教育(yù)论著。

  同时也是我(wǒ)国代古一部传统的儿童启蒙(méng)识(shí)字教育(yù)课本。

  3、在现在这个复杂多变的社会环境下,德育教育也(yě)成为现行教(jiào)育(yù)改革所(suǒ)面临的一(yī)个(gè)重要课题。

  现在很多学校也把传承中华民(mín)族经典传(chuán)统文化作为新(xīn)时期德育教育发展(zhǎn)的重要途径。

  传(chuán)统文化的核心就是“德(dé)育”,《三字经(jīng)》中说:“首孝悌,次(cì)见闻”,可(kě)见在传统的教(jiào)育中,是(shì)把德(dé)育放在首位的,一个人首(shǒu)先得要(yào)有(yǒu)“孝(xiào)悌”,即德(dé)”。

  4、中华民族悠久的传统文化(huà)是中华(huá)先贤们几(jǐ)千年来智慧的(de)结晶,它使我中(zhōng)华民族历经几(jǐ)千年生生不息,屹立不(bù)倒。

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