音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)什么(me)，音读(dú)训读的(de)解(jiě)释是问什(shén)么是音(yīn)读？什么是训(xùn)读(dú)？答简单(dān)来(lái)说(shuō)，每个(gè)汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音(yīn)读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训读(dú)的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模(mó)仿汉字的读(dú)音(yīn)，按照这(zhè)个汉(hàn)字从(cóng)中国传(chuán)入(rù)日(rì)本的(de)时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴音”等(děng)几(jǐ)种。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和(hé)现代汉语中(zhōng)同一汉字

　　的发音已(yǐ)经(jīng)有所不同了。

　　“音读”的(de)词汇多是汉(hàn)语的固有(yǒu)词汇。

　　“训读”是按照日(rì)本固有(yǒu)的语言

　　“训(xùn)读(dú)”的词汇多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和(hé)“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什(shén)么意思(sī)？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文所(suǒ)用汉字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字(zì)之日本固有同(tóng)义(yì)语(yǔ)汇的读音。

　　所以训读只(zhǐ)借用汉字的当断不断必受其乱是什么意思，当断不断 必受其乱下一句(de)形(xíng)和义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日(rì)语中按照(zhào)日语(yǔ)对汉语的(de)译(yì)音读(dú)出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止一(yī)种读(dú)法，是由于其在不同(tóng)时(shí)期(qī)（南北(běi)朝、隋(suí)唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般都会(huì)有(yǒu)两(liǎng)种读(dú)法，一种叫做“音友慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训(xùn)読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以上(shàng)的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　日(rì)语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在(zài)日(rì)语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身(shēn)的好耐字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的不同。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是(shì)和语(yǔ)固(gù)有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语不(bù)存在训(xùn)读”。

　　但(dàn)近代以(yǐ)前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀(jué)等(děng)类似日本万(wàn)叶假名(míng)的(de)标记法存在，充分利(lì)用这些汉字的训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本(běn)的(de)训读）的韩训。

　　对某(mǒu)些的汉(hàn)字，这意味(wèi)着(zhe)相关“汉语传入以前的(de)朝鲜(xiān)的(de)孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现(xiàn)如今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进(jìn)行讨论以(yǐ)外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等(děng)为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思(sī)为“生铁”，“串”“钊”并不(bù)使用本来(lái)的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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