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过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子 上海四大八校是指什么高中,上海市重点高中排名一览表

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上海(hǎi)四(sì)大八(bā)校是(shì)指什么高(gāo)中,上海市(shì)重点高中排名一览(lǎn)表

  上海(hǎi)四大(dà)是指(zhǐ):上海市民办华育中学(xué)、上海民办兰生复旦(dàn)中学、上(shàng)海(hǎi)外国语大(dà)学附(fù)属(shǔ)外国语学校、上海(hǎi)市市北初(chū)级中(zhōng)学等四校。

  八校是指:上宝中学、张江集团学校(xiào)、进华中(zhōng)学(xué)、存志中学、新华初级中学、上海市世界外国(guó)语中学、华(huá)二初级中学、立达中学(xué)等八校(xiào)。

  扩展(zhǎn)资料华育中学的前身是上海中学初中部,90年代上(shàng)海的'初中高中(zhōng)分(fēn)离以后,上(shàng)海中学与华泾实业(yè)联合在1999年建立(lì)了华育中学(xué),华育(yù)的师资力量、管理方(fāng)式(shì)、教学方式,都来自于上海中学。

  兰生复旦中学建校于1994年(nián),也是一(yī)所可跨区招生的民办寄宿制初级中学,为复旦附中的(de)初中(zhōng)教(jiào)学基地。

上海高中四大名(míng)校八大金(jīn)刚是什么

   上海四大(dà)名校是指(zhǐ)上海中学、华师大二附(fù)中、复(fù)旦附中、交大(dà)附中(zhōng)。

   这四所学校是(shì)上海高中里顶(dǐng)尖教育资源(yuán)的(de)代表。

   八(bā)大金刚(gāng)指(zhǐ)的是南洋模范中(zhōng)学(徐汇)、建平中学(浦李顷凳东(dōng))、七宝(bǎo)中学(闵行)、控江中学(杨浦)、延(yán)安(ān)中学(长宁)、复兴中学(虹(hóng)口)、大同中学(黄浦(pǔ))、格(gé)致中学(黄浦)。

   当然这(zhè)只是坊间的一种说法而已,各(gè)区县依然还(hái)拥有一些非常出名的高中,比如(rú)浦东的(de)进(jìn)才中学(xué),静安的(de)市西(xī)中学、过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子徐(xú)汇(huì)的位育中学(xué)、宝(bǎo)山的行知中(zhōng)学(xué)等。

   还有“一(yī)个(gè)神仙”为(wèi)上(shàng)外附中(虹口区),因(yīn)上(shàng)外附中几乎不对(duì)外乎大区招生,在上(shàng)海中考中,我们一般(bān)都不会讨论这所学(xué)校,故被(bèi)应成(chéng)为"神(shén)仙(xiān)"。

  

  

   扩展资料:

  过渡句是什么意思,过渡句是什么意思 举个例子 上海(hǎi)市实验性示(shì)范性高中是根(gēn)据(jù)《国务(wù)院关(guān)于基础教育改革(gé)与发展决定》中各地建设一批实(shí)施素(sù)质教育的示范(fàn)性普通高中以及全国(guó)高(gāo)中教育(yù)工作会议的精神,上海市于1999年(nián)4月正式启动建(jiàn)设的。

   上海市实验(yàn)性(xìng)示范性高(gāo)中第一批有上海中学、复旦大学(xué)附(fù)属中(zhōng)学、上海交通(tōng)大(dà)学(xué)附属中学、华东师范大学第二附属中学、上海师(shī)范(fàn)大学(xué)附(fù)属中学、大同中(zhōng)学、格致中学、上海外(wài)国语大学(xué)附属大境中学、向明中学、南洋(yáng)模范中学、位育(yù)中学、延(yán)安(ān)中学、上海市第三女子(zi)中学、育才中学、市西中(zhōng)学(xué)、曹杨二(èr)中、晋元高级(jí)中(zhōng)学(xué)、市(shì)北(běi)中学、新(xīn)中中(zhōng)学、复兴(xīng)高级中学、华东师范大学第(dì)一附(fù)属(shǔ)中学、控江(jiāng)中学、杨浦(pǔ)高级中(zhōng)学、七宝中学、行知中学、嘉定一中、建平(píng)中(zhōng)学、进才中(zhōng)学、松江二中 

   上海市(shì)于1999年(nián)4月(yuè)正式启动上海(hǎi)市实验性示范性高中建设。

   2004年,本哪旅市实验(yàn)性示范性高中建设(shè)取得新进展(zhǎn)。

   实验性(xìng)示范(fàn)性高中建设是上海(hǎi)市基础教育现(xiàn)代化的重要(yào)组(zǔ)成(chéng)部分。

   建设(shè)实验(yàn)性示范(fàn)性高(gāo)中,目的是在(zài)于通过(guò)促进学校形(xíng)成依法(fǎ)治校(xiào)、自我约束、自主发展(zhǎn)的内驱机制,推动(dòng)学校不断追(zhuī)求新的(de)发展(zhǎn),形成一支学校教育改革的先锋队,一支攻克素质教育(yù)难题的攻坚队,对整个高中教育和基础(chǔ)教(jiào)育(yù)起示范、辐射和引领作用,从(cóng)而(ér)带动基础教育的整体发展与提高,促进本(běn)市率先(xiān)基本实现教育现代(dài)化。

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