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于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章结尾(wěi)的(de)作用都有什么呢，文(wén)章结(jié)尾的作用一般(bān)是什么是在(zài)现代文阅读当中经常(cháng)会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构(gòu)上或在内容上有(yǒu)什么作用的问题，以下(xià)就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构(gòu)完整3、照应题目、照应开头、前文内容上(shàng)：画龙点睛、点明事(shì)件的意义，点明中心.2在(zài)现代文阅(yuè)读(dú)当中(zhōng)经(jīng)常(cháng)会出现如文章(zhāng)结尾在(zài)结构上或在(zài)内容上有什么作用(yòng)的问题(tí)，以下(xià)就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题要(yào)点(diǎn)结构上(shàng)：总结(jié)上(shàng)文，收束全(quán)文首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛(jīng)、点明事件(jiàn)的意(yì)义，点明中心.深化文章(zhāng)中心，抒(shū)发作者什(shén)么(me)感悟或者(zhě)情感3、写出(chū)了(le)人物怎样(yàng)的品(pǐn)质、精神或性格的。

　　关于文(wén)章结尾的作用都(dōu)有什么(me)呢，文章结尾的作用(yòng)一般是什么以及文章(zhāng)结尾(wěi)的(de)作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作用有哪些，文(wén)章结(jié)尾的(de)作用一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾有啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以(yǐ)下知识：

文章(zhāng)结尾(wěi)的作用(yòng)都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用一(yī)般(bān)是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现如文章结尾在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么(me)作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点结构(gòu)上：1、总结(jié)上文，收束全(quán)文2、首尾呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完(wán)整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应(yīng)开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心(xīn).2

　　在现(xiàn)代文(wén)阅读当(dāng)中经常会出现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么(me)作用的问(wèn)题，以下就是小编给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文(wén)

　　2、首尾呼(hū)应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义(yì)，点明中心.2、深化文章中心(xīn)，抒发作者什么感悟或者(zhě)情(qíng)感3、写(xiě)出了人物怎样的品质、精神(shén)或性格。

　　4、言有尽而意无穷，留(liú)下想象的空间(jiān)，增(zēng)强感染(rǎn)力5、加深读者的印象(xiàng)，引起(qǐ)读者(zhě)的注意、思考

　　使(shǐ)用诗句(jù)来作为(wèi)结尾：

　　1：可以(yǐ)使文章看起来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的意境和本书要(yào)表达的感情相(xiāng)渗透，易(yì)于(yú)表达

　　注意(yì)：一定(dìng)要结合具体文(wén)章和(hé)人物进(jìn)行分(fēn于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译)析

文章(zhāng)结尾的作(zuò)用(yòng)有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构上：

　　 1、总结(jié)上(shàng)文(wén)。

　　 2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构(gòu)完整。

　　 3、照应(yīng)题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头(tóu)、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛(jīng)、点明事件的意义，点明(míng)中心

　　 2、深化(huà)文章中心，抒发(fā)作者什么感悟或者情感

　　 3、写出(chū)了人物(wù)怎样的品质、精神或(huò)性格(gé)。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读(dú)者的注意、思考。

二、议论文开头(tóu)结尾的作唯(wéi)晌(shǎng)用(yòng)

　　议论文(wén)开头(tóu)结(jié)尾的作用

　　 1,议论文开(kāi)头(tóu)的作用

　　 A,开(kāi)头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事(shì)例(lì),提出中心论(lùn)点(引(yǐn)出中心(xīn)论题)

　　 B,开头(tóu)通过引用名言(yán),提出中心论点(diǎn),(引出中心(xīn)论题)

　　 C,开头通(tōng)过引(yǐn)用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出(chū)中心论(lùn)点或引(yǐn)出(chū)中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的(de)作用(yòng),增强(qiáng)了论述的趣味(wèi)性。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论(lùn)点(diǎn)

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论(lùn)证完备严谨,避(bì)免片面(miàn)性。

　　 C,照应开(kāi)头或题目(mù),强化中心(xīn)论点

　　 D,强调(diào)中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文(wén)章结(jié)尾(wěi)的基本要(yào)求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章(zhāng)内容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章是反映客(kè)观(guān)事(shì)物(wù)的,客(kè)观事物是千变万(wàn)化的,反映(yìng)千变万化的客观事物(wù)的文章形式也(yě)是多种(zhǒng)多样的。

　　以小学生作文为例,有记叙文(wén)、说明文、应用文、议论文等文(wén)体类型。

　　记叙文又(yòu)可以大(dà)致地(dì)分成记人(rén)的、叙(xù)事的、写(xiě)景的、状(zhuàng)物(wù)的种种类(lèi)别(bié),因此,文章(zhāng)不能(néng)用同一形(xíng)式结尾。

　　至于(yú)应该采(cǎi)用什(shén)么方(fāng)式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内容散激(jī)的发展(zhǎn),不能为(wèi)结(jié)尾(wěi)而结尾。

　　有(yǒu)些同学在阅读别人文章时,觉(jué)得有些文章的结(jié)尾很有特色,非常喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种愿望很(hěn)好(hǎo),但是(shì)还要注(zhù)意,你写一(yī)篇文章(zhāng)用哪种方式结尾,要(yào)根据文章(zhāng)内容的发展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文(wén)章(zhāng)中,结尾的(de)方法是多种多样的,有的是事情写(xiě)完了,文章也就自然结尾(wěi)了,不需要再(zài)去(qù)说什么多余的话;有的是文章快写完了,作者考虑到在结尾的时候有必(bì)要对全(quán)文进行一下总结,写上几句(jù)概括性的(de)话(huà)来收束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好处地通(tōng)过某种途径把文章(zhāng)的(de)中心(xīn)点明(míng);也有的人爱在文章的结尾处说(shuō)几句耐人寻味的话,既(jì)能做(zuò)到水(shuǐ)到渠(qú)成,又给我们留下想像(xiàng)的余地;有的(de)人写(xiě)文(wén)章时充(chōng)分(fēn)表达了(le)自(zì)己的感情,同时自己(jǐ)在写作过程中(zhōng)被自己表达(dá)的感(gǎn)情所感(gǎn)染,情不自(zì)禁(jìn)地(dì)在文章结尾时抒起情(qíng)来;也有的人写(xiě)到(dào)文章(zhāng)结尾(wěi)处,回应(yīng)前文,和文章的标题或(huò)者文章的开头联系起来(lái)考虑,使人感到首尾圆合,浑然一(yī)体。

　　有的结(jié)尾(wěi)以小见大,初看不起眼,细(xì)想却很深(shēn)刻(kè);有(yǒu)的(de)结尾话虽说(shuō)完意却未完,使你(nǐ)还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到顺应文章内容的(de)发展,不能抛开前面的(de)内(nèi)容(róng)为结尾而(ér)标新立异。

　　要(yào)知道,马尾巴只有长在马(mǎ)的屁股上甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难看的。

　　我们来看看小学语文教材《穷(qióng)人》的结尾:

　　怎(zěn)么办(bàn)?渔夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得(dé)严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题(tí)!”他搔搔后脑(nǎo)勺(sháo)说,“嗯,办(bàn)?得把他们抱来,同(tóng)死人呆在(zài)一起怎么行!哦,我们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑娜坐着一(yī)动不(bù)动。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你(nǐ)怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开了帐子。

　　《穷人(rén)》选自俄国(guó)著(zhù)名作家列夫托尔斯泰的作品,记(jì)叙的是一位渔夫和他的妻子桑娜同情(qíng)、关(guān)心一位叫西蒙的邻(lín)居(jū),在她(tā)死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代渔民的生(shēng)活状况,歌颂了他(tā)们美(měi)好的心灵和高尚的道德(dé)品质(zhì)。

　　文章的结尾(wěi)处集中反映了渔夫的心灵和道德品(pǐn)质,似乎在(zài)桑娜身上没有多用(yòng)笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾裹住睡着的孩(hái)子(zi),把他们抱回家(jiā)。

　　她的心(xīn)跳得(dé)厉害(hài)。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为什么(me)要(yào)这(zhè)样做(zuò),但是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来(lái)啊?……他(tā)会揍我的(de)!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾(wěi)时桑(sāng)娜的(de)心里特(tè)别宁静,作者为(wèi)什么不(bù)在桑娜(nà)身上多花笔(bǐ)墨,因为(wèi),已经没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已(yǐ)经得到(dào)了充(chōng)分表现(xiàn)。

　　假如说,作者此时再对渔夫夫妇大(dà)加一番赞(zàn)颂,就会使人感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者(zhě)理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于我(w于令仪不责盗文言文翻译注释，于令仪不责盗古文翻译ǒ)们说的开头(tóu),结(jié)尾(wěi)……都是在这个整体之(zhī)中的,之所以要分(fēn)开(kāi)来(lái)说(shuō),是因为为(wèi)了叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容上、结(jié)构(gòu)上(shàng)要收束(shù)全篇,对全篇(piān)要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用(yòng)。

　　一(yī)般写人(rén)的文(wén)章(zhāng),结尾要落(luò)实(shí)到人的思(sī)想品质和(hé)性格(gé)特征上来(lái);一般(bān)写事的文章,结尾要落实到事情(qíng)的意(yì)义(yì)和作用上来(lái)。

　　不管什么情(qíng)况,读者从标题(tí)到(dào)文(wén)章结束看过(guò)一遍之后(hòu),应该(gāi)有一种整体感,应(yīng)该使人(rén)感到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开(kāi)头以(yǐ)及(jí)文章的(de)中(zhōng)间部分,是密切相联系的,都(dōu)与这篇文章(zhāng)的(de)中(zhōng)心密不可(kě)分。

　　在全(quán)篇(piān)文章(zhāng)中,文章(zhāng)结尾(wěi)是不(bù)可缺(quē)少的。

　　如果某(mǒu)篇文章(zhāng)的(de)结(jié)尾使人读过之(zhī)后感到是多余(yú)的,或者(zhě)感(gǎn)到它与前面的部(bù)分不和谐(xié),不统(tǒng)一,破(pò)坏了文(wén)章(zhāng)的完整性,那就不是(shì)好的(de)结尾了。

　　小学语文教材(cái)《田寡妇看瓜(guā)》的结尾值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无心再去看她(tā)的(de)南瓜(guā)了。

　　赵树理的《田寡妇看瓜》反映的是中(zhōng)国共产(chǎn)党领(lǐng)导(dǎo)的(de)土(tǔ)地改革使中国农村(cūn)发(fā)生了(le)翻天覆地的变化(huà)。

　　土改前,南坡庄只有半亩园地(dì)的田寡妇年(nián)年都种(zhǒng)南瓜,年年都要(yào)去看瓜(guā),因为(wèi)村里的穷(qióng)人无土(tǔ)地(dì),无法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷;最怕(pà)人偷(tōu)的(de)是田寡妇家的瓜,因此田寡妇只好(hǎo)天天去看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分(fēn)得了土地,家家种(zhǒng)了瓜,可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历天天去看(kàn)瓜,孩子(zi)劝阻她也不信,以后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事(shì),三五天,上十天不去,也(yě)无事,她就打算不(bù)再看(kàn)瓜了(le);收获的(de)一天见秋(qiū)生家拉了一车瓜,弄清了原委,就“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的前后内容一起构成了一篇(piān)结构(gòu)紧凑、内(nèi)容完整、和谐统一的艺术整体(tǐ),使作者所要表达的主题得到充(chōng)分(fēn)表达。

　　这样的结尾对于(yú)全篇内容和结构的完整(zhěng)都起到了总(zǒng)括的作用。

　　 3、文章结尾要充实有力

　　阿托尔斯泰说过,好的结(jié)尾“就是(shì)当读(dú)者把作品读完(wán)之后,有使他翻开第一页来(lái)重新去读它的力量”。

　　中国(guó)古(gǔ)代的作家也要求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚、豹(bào)尾(wěi)”,结(jié)尾要充实有力。

　　不管用哪种方(fāng)法结尾,要(yào)想使文章充实有力(lì),篇幅(fú)不宜过长(zhǎng),语言应该精(jīng)炼,内容要紧(jǐn)扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾(wěi):

　　黎明的(de)时(shí)候,决口(kǒu)终于(yú)合(hé)龙了。

　　人们都兴高采烈地欢呼(hū)起来。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾(wěi)短(duǎn)短(duǎn)的一段只有24个字(zì),说了两层意思:一层是(shì)决口(kǒu)合龙了(le),另一(yī)层是人们欢(huān)呼,显得(dé)充实有力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险情发生,大家同心协力(lì),堵(dǔ)堤排险(xiǎn),挑(tiāo)灯夜战,终于在黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结(jié)尾(wěi)自然,同(tóng)时又紧扣中心。