大学(xué)的学分(fēn)是啥意思，大学学分的规范是什么是学分制，教育(yù)形式(shì)的一(yī)种，以选课为中心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和学分(fēn)，衡量(liàng)学(xué)生学习(xí)质(zhì)和(hé)量的归纳教育管理准则的。

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大学的学分是啥意思，大(dà)学学分的规范是什么

　　学分(fēn)制，教育(yù)形式的(de)一种，以选课为中心，教师辅导为辅佐，经(jīng)过绩点(diǎn)和学分，衡量学(xué)生

　　学习质和量的归(guī)纳(nà)教育管(guǎn)理准则。

　　与班建制、导师制(zhì)合称三(sān)大(dà)教育(yù)形式。

　　19世纪末学分制

　　创始于(yú)美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学在国内(nèi)首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一些有条件

　　的大学开端试行学(xué)分制(zhì)，现在学分制变革已在国内高校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核算学生学习量的一种 计量单位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的(de)准则。

　　经(jīng)过学(xué)分能够评(píng)判(pàn)学生在大学期间的学习常识的广度(dù)，学生获得的学分越多，阐明(míng)学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学生优(yōu)异程度的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学(xué)学(xué)分制(zhì)

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是(shì)指(zhǐ)以选课为中(zhōng)心，以位置为(wèi)辅佐，经过(guò)绩(jì)点和(hé)学(xué)分(fēn)衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与(yǔ)班建制、导(dǎo)师制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分(fēn)制(zhì)的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模制

　　　　既有学年约束的(de)特征，又(yòu)有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留(liú)了学(xué)年制方案性强、专(zhuān)业分类(lèi)紧密完(wán)好的特性，又具(jù)有学分制的某些长早樱(yīng)处，比方，在对(duì)课程(chéng)的(de)选修方(fāng)面，给予学生在(zài)必定(dìng)范(fàn)围内(nèi)的(de)自(zì)由度(dù)等。安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介p>

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分(fēn)制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结(jié)业总学分(fēn)作为结业规范(fàn)的(de)一种教育管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则(zé)，它要求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程及教育(yù)环节的学时量，确认每门(mén)课程的(de)学分，设置必修课和选修课，规则(zé)各类(lèi)课程的(de)份额，以(yǐ)及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分制(zhì)基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现学(xué)生每门(mén安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介)课程的学习成果(guǒ)的(de)质量，以及学年和结业总成果质量的(de)教育管理准(zhǔn)则(zé),，其(qí)核算(suàn)公式为:学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加(j安徒生童话的作者叫什么名字，安徒生童话的作者简介iā)权学分制

　　　　加权学分制也是(shì)在学(xué)分制的基础上(shàng)发生(shēng)的(de)一种(zhǒng)能用(yòng)以显现学生对某些要点课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹(āo)凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将(jiāng)教育方案中的(de)学分，依据课(kè)程类别，求学成果差异等别离确认不同的(de)权重系数，方(fāng)案学分(fēn)乘以权重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习成果(guǒ)好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加(jiā)学分制是(shì)在要求学生(shēng)修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外附加学分才干结(jié)业的一(yī)种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加(jiā)学分可(kě)依(yī)据(jù)学(xué)生参与学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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