提高幼儿(ér)记忆力方法？为幼儿(ér)提供形象、鲜(xiān)明、生动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记(jì)忆的材料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡改的。

　　记(jì)忆是可以被篡改的，甚(shèn)至是可以被植入的(de)，而且方法还非常的简单，先跟大家说一个(gè)跟修改记(jì)忆有关的一个非常轰动的事件。

　　1984年发(fā)生在米国(guó)马(mǎ)萨诸塞州轰动世界的阿米罗特X侵(qīn)案(àn)，被害人是一个(gè)只有4岁半的小(xiǎo)男孩凯斯，有(yǒu)一天凯斯(sī)的(de)妈妈发现(xiàn)凯斯最近一段(duàn)时(shí)间频(pín)繁(fán)的尿(niào)床，

　　这是(shì)一(yī)个孩子遭到侵害之后非常容易出现的一种信号，凯斯(sī)的妈妈发见之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯斯谈心(xīn)，而舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟凯斯讲了自己小(xiǎo)时候去野外露(lù)营遭(zāo)到了侵害的经历。

提高幼儿记(jì)忆力方法

　　1、为幼儿提供形象、鲜明、生动(dòng)、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色(sè)彩的(de)方便记忆的材(cái)料。

　　可以为孩子提供他们(men)感兴趣(qù)的(de)玩具或(huò)游戏，同时(shí)可以(yǐ)制作许多(duō)色(sè)彩亮丽(lì)的卡(kǎ)片或(huò)图片，家长(zhǎng)可在旁边(biān)配合我们(men)孩子一(yī)起来进行这些(xiē)活(huó)动。

　　2、经常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆(yì)任务(wù)，并(bìng)对(duì)孩子的成果给予(yǔ)评价，这(zhè)样可能激发幼儿(ér)去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事前，可以(yǐ)提出一两个问题让孩子从听到故事中(zhōng)找(zhǎo)到答案，或外出游玩时，要(yào)让孩子记住见过(guò)哪些(xiē)东西，去(qù)过哪些(xiē)地方(fāng)，都有(yǒu)哪些景物等，这(zhè)样就会让孩子(zi)有总(zǒng)意识的去观察事物(wù)进行记忆，在孩子完(wán)成任务时要给予及(jí)时(shí)的肯(kěn)定和(hé)赞扬(yáng)，提高幼儿记(jì)忆的积(jī)极性(xìng)与主(zhǔ)动性。

　　这样(yàng)会使(shǐ)幼儿更好地进行主动(dòng)记(jì)忆(yì)。

　　3、帮(bāng)助孩(hái)子理(lǐ)解要记忆的材料，可以大大(dà)提(tí)高(gāo)孩子的记忆水平(píng)和(hé)有意识记忆的能力(lì)，虽然孩(hái)子的记忆多是机械记忆，但在理(lǐ)解的基(jī)础上，他们会记(jì)忆的更好，这(zhè)样(yàng)可以使他们记(jì)忆的更牢(láo)固，这对培养孩子的有意识记忆(yì)是非常好的(de)方(fāng)法，所以孩(过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子hái)子(zi)在(zài)记忆东西(xī)前，父母要帮助孩子(zi)来(lái)理解(jiě)这个事物。

　　4、运用多(duō)种感(gǎn)觉(jué)器(qì)官进行记忆。

　　因此，应(yīng)指(zhǐ)导(dǎo)幼儿运用多种感官参加记忆活动(dòng)。

　　如让幼(yòu)儿感受(shòu)春天，应尽(jǐn)量带(dài)孩子多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝(cháng)，通过眼(yǎn)、耳、手、鼻、口等多种感官从(cóng)多(duō)方面获得感性认识(shí)。

　　实验证(zhèng)明：这样(yàng)会使幼儿记得又快又好(hǎo)。

　　5、帮(bāng)助孩子进(jìn)行合理(lǐ)的复习，以增强记忆。

　　一般来讲(jiǎng)，让孩(hái)过渡句是什么意思，过渡句是什么意思 举个例子子复(fù)习巩(gǒng)固所学(xué)的内容时，应该在(zài)孩(hái)子情(qíng)绪稳定(dìng)时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利用讲故事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演活动、做游戏以及比(bǐ)赛活动(dòng)、散步与(yǔ)郊游(yóu)活动和日常生活活动(dòng)等。

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