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许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结(jié)尾的(de)作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用一般是什么是在现代文(wén)阅(yuè)读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结(jié)构上或(huò)在内(nèi)容上(shàng)有什(shén)么(me)作用(yòng)的(de)问(wèn)题，以下就(jiù)是小编给大家总结(jié)的答(dá)题要点结构(gòu)上：总结(jié)上(shàng)文(wén)，收束(shù)全文(wén)首尾呼应(yīng)，使文章结构完整(zhěng)3、照(zhào)应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头、前文内容上：画龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的(de)意义，点(diǎn)明中心.2在(zài)现代(dài)文(wén)阅(yuè)读当中经(jīng)常会(huì)出(chū)现如文章结尾在结构(gòu)上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下(xià)就是小编给大家总结的答题要(yào)点结构上：总结上文，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应，使文(wén)章结构完整3、照应题目、照应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.深化文章中(zhōng)心，抒发作者(zhě)什(shén)么(me)感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或性格的。

　　关于文章结尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一般(bān)是什么以及(jí)文章结尾的作(zuò)用都有什么呢，文章结尾的作(zuò)用有哪些(xiē)，文(wén)章结尾(wěi)的作用(yòng)一般(bān)是(shì)什(shén)么，文章(zhāng)结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问题，小编将为你整理以下知识：

文章结尾的作用都有(yǒu)什么(me)呢，文章结尾的作用一(yī)般是(shì)什么

　　在现代文阅读当中经常会出(chū)现如(rú)文章结尾在结构上或在内(nèi)容上有(yǒu)什么作用(yòng)的问(wèn)题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总(zǒng)结的答(dá)题要点(diǎn)结(jié)构上：1、总(zǒng)结上文，收束全文2、首尾呼应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现(xiàn)代文阅读(dú)当中经常(cháng)会出现如(rú)文(wén)章结尾在结构上或在内容上有什么(me)作用的问题(tí)，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全文

　　2、首尾呼应，使文章结(jié)构完整3、照应题(tí)目、照应开头(tóu)、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件的(de)意(yì)义(yì)，点(diǎn)明中心.2、深(shēn)化文章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发(fā)作(zuò)者什么感悟或(huò)者情感3、写出了(le)人(rén)物怎样的品(pǐn)质、精神或(huò)性格。

　　4、言有尽而意无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加深读者的(de)印象，引起(qǐ)读者的注意、思(sī)考

　　使用(yòng)诗句来作为结尾：

　　1：可(kě)以使文章看起来优(yōu)美而富有含义 2：可以让(ràng)诗(shī)句中的(de)意境和本书要(yào)表达的感情相渗透，易于表(biǎo)达

　　注(zhù)意(yì)：一(yī)定(dìng)要(yào)结合(hé)具(jù)体文章和人物进行分析

文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用有哪些

一、文(wén)章结尾(wěi)的(de)作用

　　结构(gòu)上(shàng)：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整。

　　 3、照应题(tí)目、照应(yīng)开头、前文(wén)。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心(xīn)，抒发(fā)作者(zhě)什(shén)么感(gǎn)悟或者情感

　　 3、写出了人物怎样的品质、精神或性格。

　　 4、言有尽(jǐn)而意无(wú)穷，留下想(xiǎng)象的空间，增强感染(rǎn)力。

　　 5、引起读者的(de)注意、思考。

二、议论(lùn)文开头结尾的作(zuò)唯晌(shǎng)用

　　议论文开头结尾的作用(yòng)

　　 1,议论文开头的作用

　　 A,开头通(tōng)过(guò)写。

　　。

　　得事例,提出中心论点(引出中心论题)

　　 B,开头通过(guò)引用名言,提出中心论点,(引出中(zhōng)心论题)

　　 C,开头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或(huò)引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读的作(zuò)用,增强了论述的趣(qù)味性(xìng)。

　　 2,议论文结尾的作用

　　 A,总结全(quán)文,点(diǎn)明中心论点

　　 B,补充论述,使论证完(wán)备严谨,避(bì)免(miǎn)片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论(lùn)点,激励号召人(rén)人们。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要求(qiú)

　　 1、结尾(wěi)要顺应文(wén)章(zhāng)内容的冲(chōng)山袜发展

　　文章是反(fǎn)映(yìng)客观事物的(de),客观事物是千变万化的,反(fǎn)映千(qiān)变万化的客观事物的文章形式也是多种多样的(de)。

　　以(yǐ)小学生作文为例,有记叙文、说明(míng)文(wén)、应用文、议论(lùn)文(wén)等文体(tǐ)类型。

　　记叙文又可以大致(zhì)地分成记(jì)人的、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类(lèi)别,因此(cǐ),文章不能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应文章(zhāng)内(nèi)容(róng)散(sàn)激的发展,不能为结(jié)尾而(ér)结尾。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得(dé)有(yǒu)些文(wén)章(zhāng)的结尾很(hěn)有特(tè)色,非(fēi)常喜欢,也想(xiǎng)学一学,这种(zhǒng)愿望很好(hǎo),但是还要注意(yì),你写一篇(piān)文章用哪(nǎ)种方式结尾,要根据(jù)文(wén)章内容的(de)发(fā)展来确(què)定。

　　在我们(men)学习过的文章中,结尾的方法是(shì)多种多样的(de),有的是(shì)事情写完(wán)了,文章也就自然结尾了,不需要(yào)再去说(shuō)什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作(zuò)者考虑到(dào)在结尾(wěi)的时(shí)候有必要对全文进(jìn)行(xíng)一下总结(jié),写上几句概括(kuò)性的话(huà)来收束(shù)全篇;有的人在文章结尾时(shí)恰到好处地通过(guò)某(mǒu)种途径把文章的中(zhōng)心点明;也有(yǒu)的人爱在(zài)文章(zhāng)的结尾处说几句耐人(rén)寻味的话(huà),既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又给(gěi)我们留下想像的(de)余地;有的人写文章时充分表达了自己的感情,同时自(zì)己在写作过(guò)程中被自己表(biǎo)达的感情所感染(rǎn),情不自禁地在文(wén)章结尾(wěi)时抒起情来(lái);也有的人(rén)写到文章(zhāng)结(jié)尾处,回应(yīng)前文,和文章(zhāng)的(de)标题或者(zhě)文章的开(kāi)头联(lián)系起(qǐ)来考虑,使人感到首(shǒu)尾圆合(hé),浑(hún)然(rán)一(yī)体。

　　有(yǒu)的结尾以小见(jiàn)大,初看不起(qǐ)眼,细(xì)想(xiǎng)却很深刻;有(yǒu)的结尾话虽(suī)说完意却(què)未(wèi)完,使你还得好(hǎo)好去想一想……文章的结尾多种多样,不一而足(zú)。

　　但是,不管(guǎn)怎样,都应做到顺应文章内容的(de)发展,不(bù)能抛(pāo)开前面的内(nèi)容为结尾(wěi)而(ér)标新(xīn)立异。

　　要知(zhī)道,马(mǎ)尾巴只有长在(zài)马的(de)屁(pì)股上(shàng)甩(shuǎi)起来才显得精神,如果在老母鸡的屁(pì)股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看的。

　　我(wǒ)们(men)来看看小(xiǎo)学语(yǔ)文教材《穷人》的结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫皱起眉,他的脸(liǎn)变得(dé)严肃、忧(yōu)虑。

　　“嗯,是个问题(tí)!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把(bǎ)他们(men)抱(bào)来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我们,我(wǒ)们总能熬过去的!快去!别等(děng)他们醒(xǐng)来。

　　”但桑娜坐(zuò)着一动不动。

　　 “你怎么啦?不(bù)愿意吗(ma)?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他(tā)们在这里啦。

　　”桑娜拉开了帐子。

　　《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列夫托尔斯(sī)泰的(de)作品,记叙的是一位渔夫和(hé)他的妻子桑娜同情、关(guān)心一位叫西蒙的邻居,在她死后收养(yǎng)她的两个孩子的事,反映了(le)沙俄时代渔(yú)民的生活状(zhuàng)况,歌颂了他(tā)们美好的心灵和高尚的道德品质。

　　文章的结尾(wěi)处集中(zhōng)反映了渔(yú)夫的心灵和道(dào)德品(pǐn)质,似(shì)乎在(zài)桑娜身上没有多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的(de)前面已经(jīng)写了桑(sāng)娜(nà):

　　桑娜用头巾(jīn)裹(guǒ)住睡着(zhe)的孩子(zi),把他们抱回家。

　　她的心跳得厉(lì)害。

　　她自己也(yě)不知(zhī)道为什么(me)要这样(yàng)做,但是(shì)她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什(shén)么把他们抱过(guò)来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我(wǒ)自作自(zì)受”……“嗯,伊(yī)揍(zòu)我一(yī)顿也好!”

　　不难看出,文章结尾时桑娜的心里特别(bié)宁静,作(zuò)者为什么不(bù)在桑娜(nà)身(shēn)上多花笔(bǐ)墨,因(yīn)为,已经没有(yǒu)必要;文(wén)章(zhāng)的中(zhōng)心意思已(yǐ)经得到了充分表(biǎo)现。

　　假如(rú)说,作者此时再对渔(yú)夫(fū)夫妇大加一番赞颂(sòng),就会使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结(jié)尾要有助于读者理(lǐ)解全文

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至(zhì)于我们说的开头,结尾……都是(shì)在这个整体之中(zhōng)的,之所以要分开来(lái)说(shuō),是因为为了(le)叙述的方便(biàn)。

　　文章的结(jié)尾(wěi)在内容上(shàng)、结(jié)构(gòu)上要收束全篇,对(duì)全(quán)篇要有定局、总括(kuò)、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文章,结尾要落实到(dào)人的思想(xiǎng)品质和(hé)性格(gé)特征上来;一般写事的文章(zhāng),结尾(wěi)要落(luò)实到事情的意义和作(zuò)用上(shàng)来。

　　不管什么情况,读者从标题到文章结束看过(guò)一(yī)遍之后,应该有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感到(dào),文章的结尾和文章的标题、文章的开头以及文章的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文(wén)章的(de)中心(xīn)密不可分。

　　在全篇(piān)文章(zhāng)中,文章结尾(wěi)是不可缺少的。

　　如果某篇文章的结尾使人读过之后感到是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部(bù)分不和谐,不(bù)统(tǒng)一(yī),破坏(huài)了文章的(de)完(wán)整性,那就(jiù)不(bù)是(shì)好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾(wěi)值得我们学习:

　　田寡妇(fù)也无(wú)心再(zài)去看她的(de)南瓜了。

　　赵树理的(de)《田寡妇看(k许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校àn)瓜》反映的是中国(guó)共(gòng)产党领(lǐng)导的土地(dì)改革使中国(guó)农村发(fā)生(shēng)了翻天覆地(dì)的(de)变化。

　　土改(gǎi)前,南坡(pō)庄只(zhǐ)有半亩园地的田寡(guǎ)妇年年都种南瓜,年年都要(yào)去看瓜,因为村(cūn)里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜充饥。

　　地主势力大,无人敢(gǎn)偷(tōu);最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因(yīn)此田寡(guǎ)妇只好天天去看瓜。

　　土改后(hòu),穷人分得了土地,家(jiā)家种了(le)瓜(guā),可田寡妇还是抱着(zhe)老黄(huáng)历天天去看瓜,孩子劝阻她也不信,以后(hòu)生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三(sān)五天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去,也无(wú)事,她就打(dǎ)算不再看瓜了;收获的一(yī)天见(jiàn)秋生家拉了一车瓜,弄(nòng)清了原(yuán)委,就“无心(xīn)再(zài)去(qù)看她的南瓜了(le)。

　　”这(zhè)样(yàng)的结尾和文章的(de)标题、文章的前(qián)后(hòu)内容一(yī)起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺(yì)术整体,使作者所要表达(dá)的主题得到充分表达。

　　这样的结尾(wěi)对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都起到了总括的作用。

　　 3、文章结尾要(yào)充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结(jié)尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有使(shǐ)他翻开第一(yī)页(yè)来重新去读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作(zuò)家也要(yào)求(qiú)写诗、作文(wén)要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有力。

　　不管用哪(nǎ)种(zhǒng)方法结尾(wěi),要想使文章许昌学院是一本还是二本分数线，许昌学院是一本还是二本院校充(chōng)实有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应(yīng)该精炼,内容(róng)要紧扣中心。

　　我们先看小(xiǎo)学语文(wén)教材《抢险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于(yú)合龙了。

　　人们都兴高(gāo)采烈地欢(huān)呼起来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只有24个字(zì),说了两层意思(sī):一层(céng)是决口合龙(lóng)了,另一层是人(rén)们(men)欢(huān)呼,显(xiǎn)得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口(kǒu),险情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终于在(zài)黎明使决口合龙,兴高采烈地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然,同时又(yòu)紧扣(kòu)中心。