句式杂糅(róu)什(shén)么意思怎(zěn)么判断出来，句式(shì)杂糅是啥意思是句(jù)型混杂的(de)意思是：把两个句子(zi)放(fàng)在一个句子应该结束的地方的。

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句式杂糅什么意思怎么判断出来(lái)，句式杂糅是啥意思

　　前后交叉(chā)错(cuò)乱，句式结构混乱，形成组合句。

　　下面是小(xiǎo)编的(de)细节，让我(wǒ)们来看看吧！

　　将两种不同的句(jù)法结构混(hùn)合在一个表达式中，会造(zào)成句(jù)子结(jié)构的混乱和语义上的纠结，这(zhè)就是(shì)所谓的杂合。

　　句型的混杂也被称(chēng)为结构(gòu)混乱(luàn)。

　　换言之(zhī)，几个结构或意义被组合在一个句(jù)子(zi)中(zhōng)，使句子结构混乱，意思不清。

　　（在(zài)表达时(shí)，你要同时(shí)使用这个句型和那个句(jù)型。

　　因此(cǐ)，可(kě)以说这两种句(jù)型是组合在(zài)一起的，而半转现象是句型的混(hùn)合。

　　）

　　1不难(nán)看出，这个明显错(cuò)误的案件迟(chí)迟得不到(dào)公正判(pàn)决的根本原(yuán)因，是党的(de)作风(fēng)没有犯任何错(cuò)误。

　　分析(xī)：后一条款(kuǎn)是“根本原因是党风不正”和“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北京大学的教职员工外(wài)，清华大(dà)学等15年(nián)历史的大学的师生(shēng)和科(kē)技(jì)工作者也参加了(le)培训班。

　　而清(qīng)华大学(xué)的师(shī)生和科技工作者(zhě)也参与了(le)这项研究，修改(gǎi)了时间，删除了其中一项。

　　语言疾病的类型(xíng)往(wǎng)往表现为(wèi)句型(xíng)组合

　　1有时作者想用这种(zhǒng)结构，有(yǒu)时他想用那种(zhǒng)结构(gòu)。

　　因此，这两种结构都(dōu)被使用。

　　2虽(suī)然一个句子(zi)的结构(gòu)是完整的，但它的最后一(yī)部分被用作另一(yī)个句子(zi)的开头。

　　三(sān)。

　　中途，易哲说了一半时间，突(tū)然又开始了新的事业(yè)，开始(shǐ)了新的一句话。

　　4反客观主义是指用方阵是什么意思(yòng)句子(zi)前半句主语以外的成分(fēn)作为后半句的主语，从而引起纠(jiū)结。

　　判断句型是否混杂，最基本的方法就是梳理主体，看搭(dā)配(pèi)是(shì)否(fǒu)有问题

什么是句式杂糅(róu)呢(ne)?

　　把两种不同(tóng)的句(jù)法结构(gòu)混(hùn)杂在一个表达(dá)式中，结果(guǒ)造成语句(jù)结构(gòu)混乱、语义纠(jiū)缠，这样的语病(bìng)就叫杂糅。

　　句式杂糅又称为结构(gòu)混乱。

　　即把几种结构(gòu)或几个意思(sī)硬凑在一个(gè)句子(zi)里，使句子结构混(hùn)乱表意不(bù)明。

　　（表(biǎo)达时因既想用这种句式，又想用那种句式方阵是什么意思，结果造成(chéng)将(jiāng)两种句式(shì)放在一起说，半截转(zhuǎn)向的现象，就是(shì)句式杂糅。

　　）

　　句式杂糅的(de)判断：

　　（1）举棋不定：作者(zhě)时(shí)而要用这种(zhǒng)结(jié)构，时而要(yào)用那种结构(gòu)，结果两种结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一(yī)切事物的发展都是有起有(yǒu)伏、波浪式(shì)前进的，这(zhè)是由于事物的(de)内部矛盾以及(jí)自(zì)然和闭(bì)则社(shè)会的种种外(wài)因影(yǐng)响所决定的(de)。

　　（04年福建(jiàn)卷）

　　本句把“由于(yú)……的结果”和“……所(suǒ)决定的(de)”两个结构套用在一起形成(chéng)句式杂糅(róu)。

　　（2）藕段丝连(lián)

　　一句(jù)话(huà)的(de)结构已经完整(zhěng)，却(què)把咐(fù)态高衡尺(chǐ)他的最后一(yī)部分(fēn)用做另(lìng)一句的(de)开(kāi)头(tóu)。

　　（3）中途易辙

　　一(yī)句(jù)话说了一半，忽然另起(qǐ)炉(lú)灶，重来一句(jù)。

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