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　　初(chū)中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很(hěn)重要的(de)一(yī)点就是张扬个性。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发(fā)狠似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某个(gè)段落(luò); 你也(yě)可(kě)以(yǐ)悲痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在(zài)你面前);你亦可(kě)神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告(gào)诉别人什(shén)么秘(mì)密似(shì)的背(bèi)……你的幽默细胞有多少，方(fāng)法就有多少。

　　这是比较(jiào)原始的(de)一种方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是(shì)默读理解，先把每一句(jù)话读懂(dǒng)，领悟整段或整篇的意思，在此基础上则可(kě)大展(zhǎn)拳脚，英雄有用(yòng)武之地了。

　　否(fǒu)则(zé)便成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就(jiù)是有感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色(sè)进行(xíng)对话，或(huò)者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无(wú)穷(qióng)。

　　此法的科学依据:第(dì)一，朗读可以避免(miǎn)默读时(shí)容易出现的跳行、停顿、顶到底是一种怎样的体验，顶到宫颈是顶到底什么感觉重(zhòng)复等错误;第二，读出声来(lái)，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神(shén)经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆(yì)准确。

　　第(dì)四(sì)，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情绪高涨了，自然事半功倍(bèi)。

　　1.根(gēn)据人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背(bèi)书效果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较(jiào)深刻(kè)。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西编号啊(a)，一段(duàn)一段来，这样会快一点的，要是全篇一起(qǐ)反而很慢，另(lìng)外(wài)可(kě)以利用奖励的办法啊，背(bèi)好一段就奖励(lì)自(zì)己休息一会(huì)，或者吃(chī)点什么的，相(xiāng)信持之以(yǐ)恒(héng)就会成(chéng)功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或(huò)学习前，闭(bì)上眼睛想象一下自己能考好(hǎo)，想(xiǎng)象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父(fù)母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自(zì)己而自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如下：

　　1.在记忆里最好(hǎo)的(de)时间(jiān)段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情(qíng)况不(bù)同，有(yǒu)的学生早上的(de)记忆(yì)力好，有的学生临睡前的记忆力好。

　　学(xué)生们可以(yǐ)棚银(yín)根据自己的实际情况，来选择适合自己的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可(kě)能(néng)也(yě)不(bù)是特别固定，学生们(men)可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘(wàng)曲(qū)线(xiàn)，只枯(kū)世(shì)有(yǒu)不断重复背，才能记得牢(láo)。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起到事(shì)半(bàn)功倍的作(zuò)用。

　　比如在背(bèi)诵语文(wén)课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没和肢的词句，再根(gēn)据(jù)这些词句进行串联(lián)。

　　这(zhè)样的(de)背诵方式(shì)，不仅能够(gòu)提(tí)高效(xiào)率，还可以帮助学生边(biān)理(lǐ)解(jiě)边背诵，牢牢(láo)掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不(bù)是为了背而(ér)背。

　　4.背书的时候，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些(xiē)段落比较冗长的内(nèi)容，我们(men)常(cháng)常需(xū)要采取分段背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信(xìn)息，比(bǐ)如：时(shí)间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错(cuò)难记的(de)知识点，边读的时候边画(huà)下来(lái)。

　　就有利于我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加速背诵(sòng)的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时(shí)候(hòu)的(de)重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不在(zài)于前(qián)面记的过(guò)程，而(ér)在于后(hòu)面的“回(huí)忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用(yòng)自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原(yuán)话，而是自(zì)己的语言(yán)，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也(yě)是你考试的时(shí)候，相(xiāng)关(guān)知(zhī)识(shí)的你能够(gòu)写出来(lái)的答(dá)案。

　　比如，考试(shì)中让你描述背过的古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往往你就(jiù)能(néng)感到得(dé)心(xīn)应(yīng)手。

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