大(dà)学的学(xué)分是(shì)啥意思，大学(xué)学分的规(guī)范是什么是(shì)学分制(zhì)，教育形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师(shī)辅导(dǎo)为(wèi)辅佐，经过绩点和学分，衡量学生学习质和量的归纳教育管理准则的。

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大学的学(xué)分是啥意(yì)思(sī)，大学学分的规范是(shì)什么

　　学(xué)分制，教(jiào)育形式(shì)的一(yī)种，以选(xuǎn)课为中心，教师辅导为(wèi)辅佐，经过(guò)绩点和学分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质(zhì)和量(liàng)的归纳教育(yù)管理准则(zé)。

　　与班(bān)建(jiàn)制、导师制合(hé)称三大教育(yù)形式。

　　19世纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北京(jīng)大(dà)学在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已(yǐ)在国内(nèi)高校全(quán)面推开。

大学学分是(shì)什么意(yì)思

　　学分，是(shì)用于(yú)核算学(xué)生学习量的(de)一种 计量单位 ，按学期核算，每门(mén)课程及实践环节的(de)详细学分数以专业 教(jiào)育方案 的规则为准。

　　部分校园也(yě)有按学分(fēn)收费的准则。

　　经过学分能够(gòu)评判学生在(zài)大学期间的学(xué)习常识的广度，学生获得的学分越(yuè)多(duō)，阐(chǎn)明(míng)学生学到的东西(xī)也(yě)就越多。

　　在某些大(dà)学中(zhōng)，学分也(yě)变成了点评学生优异程度(dù)的一个重要(yào)规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制(zhì)概(gài)述

　　　　学分(fēn)制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置为辅(fǔ)佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的(de)归纳(nà)教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈佛(fú)大学(xué)，与(yǔ)班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁(zhēng)模(mó)制

　　　　既有学(xué)年约束的(de)特(tè)征，又有(yǒu)彻底学分制的特征。

　　它(tā)既保留(liú)了学年制方案性强、专业分类紧密完好的特性(xìng)，又具有学分制的某些长早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学(xué)生(shēng)在(zài)必定(dìng)范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有必要获得的(de)结业总(zǒng)学分作为结业规范的(de)一种(zhǒng)教(jiào)育(yù)管理准则，它要求依照培养(yǎng)目(mù)标和教育方案中各门课(kè)程及教育环节的(de)学时(shí)量，确认每门课(kè)程的(de)学分，设置必修课和选修(xiū)课，规则(zé)各(gè)类课程(chéng)的份额(é)，以及准予学生结业的最低总学分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分(fēn)制

　　　　绩点学分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课(kè)程的学习成果的质量(liàng)，以及学年和(hé)结(jié)业总成(chéng)果质量的(de)教育管理(lǐ)准则(zé),，其核算公式(shì)为(wèi):学(xué)分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制也是(shì)在学分制的基础上(shàng)发生的(de)一种能用(yòng)以显现学生对某(mǒu)些(xiē)要(yào)点(diǎn)课程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平凹凸的(de)教(jiào)育(yù)管理准则。

　　实(shí)施加权学分，将教育方(fāng)案中(zhōng)的学分，依据课程类别，求学成果差异等别(bié)离确(què)认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以权(quán)重系数，得出加权学(xué)分，以(yǐ)区别学(xué)生(shēng)学(xué)习成果好坏，并(bìng)做为选拔尖子生、评优、评奖的重要依(yī)据。

　　　　5、附(fù)加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教(jiào)育(yù)方(fāng)案(àn)规则的最低(dī)学格外，还应修满课外附加学分才干(gàn)结(jié)业(yè)的一种(zhǒng)教育管理准则。

　　一般说(shuō)来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学生参与学(xué)科比赛与学(xué)术(shù)活动、思想品德与社会工作、文体活动与公(gōng)益活动的(de)状况来鉴定。

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