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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习很重(zhòng)要的一点就(jiù)是张扬个性。

　　背书(shū)，不(bù)必总是(shì)一本正(zhèng)经(jīng)，搞(gǎo)得挺神(shén)圣(shèng)，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以(yǐ)发狠似的，咬牙切齿地去(qù)背(bèi)某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似(shì)的复述。

　　你还(hái)可以(yǐ)得意洋洋，自(zì)我炫耀(yào)似的讲给别人听 (当(dāng)然那个(gè)人不(bù)一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛(fú)告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有多(duō)少。

　　这是比(bǐ)较原始的一(yī)种(zhǒng)方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很管用的。

　　使用此法的前提(tí)是(shì)默读理解(jiě)，先把每一句话读(dú)懂，领悟整段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上则可(kě)大展拳脚，英(yīng)雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情越投入(rù)越好，喜怒哀乐随文(wén)字(zì)流转。

　　如遇(yù)对(duì)话形式的，不妨一个人(rén)模仿不同角色进行对(duì)话，或(huò)者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学(xué)依据:第(dì)一(yī)，朗读可以避免默(mò)读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿(dùn)、重复等错误(wù);第二(èr)，读(dú)出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第三，可以排除外界的一些噪(zào)音干扰有助于记(jì)忆(yì)准确。

　　第四，可(kě)以(yǐ)熏陶自己的(de)情感，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了，情绪高(gāo)涨了，自然(rán)事半功(gōng)倍。

　　1.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上背(bèi)书效果(guǒ)好，捂住耳多读(dú)书也(yě)可(kě)以记忆得比较(jiào)深刻。

　　3.可以用(yòng)列表，对比的方法(fǎ)帮助记忆。

　　4.实(shí)在记(jì)不(bù)住，可以抄，抄(chāo)比光背好得多(duō)。

　　5.可(kě西安市城六区是哪几个)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一(yī)段来，这样会快一点的(de)，要(yào)是全(quán)篇一起反(fǎn)而很慢，另外可以利用奖(jiǎng)励的(de西安市城六区是哪几个)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会，或者吃(chī)点什么的(de)，相(xiāng)信持之以恒就会成功!

　　6.尽量为学习创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或(huò)学习前，闭上眼睛(jīng)想象一下(xià)自己能考(kǎo)好，想象自己在取得良(liáng)好的成绩之后，父(fù)母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动(dòng)具(jù)体越好。

快速背书小窍门(mén)

　　快速(sù)背书小窍门如下(xià)：

　　1.在(zài)记(jì)忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的学(xué)生早上的记(jì)忆(yì)力好，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆力好。

　　学生们可以棚(péng)银根(gēn)据自己(jǐ)的实(shí)际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合自己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个(gè)时间段可(kě)能也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感觉并确定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世(shì)有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住关(guān)键词(cí)进(jìn)行背诵，同样也可(kě)以起到事半功倍的(de)作用。

　　比(bǐ)如在背(bèi)诵语文课文(wén)的时候，学生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这(zhè)些(xiē)词句进行串(chuàn)联(lián)。

　　这(zhè)样的背诵方式，不仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边(biān)背诵，牢牢掌握住其中的(de)内容，而不是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边(biān)用笔画。

　　硬背不如理解(jiě)。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些段(duàn)落(luò)比较(jiào)冗(rǒng)长(zhǎng)的内(nèi)容，我们常常(cháng)需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的(de)方式(shì)。

　　那么把其中的一些关键信息，比如(rú)：时间信息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知(zhī)识点，边读(dú)的时候边画下(xià)来。

　　就有(yǒu)利于(yú)我们通过(guò)理解(jiě)的方式，加(jiā)速背诵的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重(zhòng)点，往往不在于前面记的过程(chéng)，而在于后面的“回(huí)忆”——回(huí)忆往往是知识背诵(sòng)的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的时候(hòu)，要尝(cháng)试不(bù)用原(yuán)话，而是自己的(de)语(yǔ)言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出(chū)来。

　　这(zhè)个过(guò)程，既(jì)是(shì)检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也(yě)是检验你是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一(yī)段知识。

　　甚(shèn)至往往也是(shì)你(nǐ)考试的时(shí)候，相关(guān)知识的你能够(gòu)写出来的答案。

　　比如，考试(shì)中(zhōng)让(ràng)你描(miáo)述背过的(de)古诗里描述(shù)的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往你就(jiù)能感到得(dé)心(xīn)应手。

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