大学的学分是(shì)啥(shá)意思(sī)，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分(fēn)制，教育(yù)形式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅导为(wèi)辅佐，经过绩点和(hé)学分，衡量学生学习质和量的归(guī)纳教育(yù)管理准则的。

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大学的学分是啥意思(sī)，大学学分的规范是什(shén)么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以(yǐ)选课(kè)为中心，教师辅导为辅佐，经过绩(jì)点和学分(fēn)，衡量(liàng)学生

　　学(xué)习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准(zhǔn)则。

　　与班(bān)建(jiàn)制(zhì)、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制

　　创始于美国哈佛大学(xué)。

　　1918年(韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股nián)北京(jīng)大学在国内(nèi)首(shǒu)先实施”选课制(zhì)”，1978年(nián)国(guó)内一些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校全面推开。

大学学(xué)分是什(shén)么意思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习(xí)量的一种 计量单(dān)位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环(huán)节(jié)的详细学分数以(yǐ)专(zhuān)业 教(jiào)育方案 的规则(zé)为(wèi)准(zhǔn)。

　　部分(fēn)校园(yuán)也有按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能够评判(pàn)学生在(zài)大学期(qī)间的(de)学习常识的广度，学生获得的学(xué)分越多，阐明(míng)学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也(yě)变成了点评学生优异程度的一(yī)个重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分制概述(shù)

　　　　学分制，是指以(yǐ)选课为中(zhōng)心，以位置为辅佐，经(jīng)过绩(jì)点(diǎn)和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国(guó)哈(hā)佛大学，与班建制、导师制合称三大教育形(xíng)式。

　　二、学分制(zhì)的分(fēn)类

　　　　1、学年学分亮睁模制

　　　　既有学年约束的特征，又(yòu)有彻底学(xué)分制(zhì)的(de)特征。

　　它(tā)既保留了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专业分类紧密完好的(de)特性，又具有学分制的(de)某(mǒu)些长早樱(yīng)处，比方，在对课程(chéng)的选修(xiū)方面，给予学生(shēng)在必定(dìng)范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻(chè)底学分制是一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规(guī)范的一种教育管理(lǐ)准则，它要(yào)求依照培养目标(biāo)和教育(yù)方案中各门课程及(jí)教育环节的学时量，确认每门课(kè)程的学分，设(shè)置必(bì)修课和选修(xiū)课，规则各类课程的份额，以(yǐ)及准予(yǔ)学生结业的最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩(jì)点学分制

　　　　绩点学分制是(shì)在学(xué)分制基础上发(fā)生的(de)一种能用以显现(xiàn)学生每门课程的学(xué)习成(chéng)果的质量，以(yǐ)及学年和(hé)结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学(xué)分(fēn)绩点(diǎn)=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权(quán)学分制也是在(zài)学分(fēn)制的(de)基础上发生的一种能用(yòng)以显现学生对某些要点课(kè)程的学习质量(liàng)，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教育(yù)管理准则。

　　实施加(jiā)权(quán)学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别，求(qiú)学成果差异(yì)等别(bié)离确认不同(tóng)的(de)权重(zhòng)系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数，得出加权学分(fēn)，以区别(bié)学生学习成果好坏，并做为选(xuǎn)拔尖子生、评优、评奖的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是(shì)在要求(qiú)学生修满教(j韩国为何全民疯狂炒股，韩国为什么这么多人炒股iào)育方案规则的最低学格外(wài)，还应修满课(kè)外(wài)附(fù)加学分(fēn)才干(gàn)结业的一种教育(yù)管理(lǐ)准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛(sài)与学术活动、思想品德与社会工作、文体活动与公益活(huó)动的状况来鉴(jiàn)定。

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