全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全因素速(sù)写的。

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全因素速写是什么(me)意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没怎么(me)听(tīng)过，因为(wèi)全因(yīn)素也(yě)可以理(lǐ)解成写实的意(yì)思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快速记录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜题(tí)主你的意思应该是那种明(míng)暗速(sù)写吧。

　　当然也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦。

什么是全因(yīn)素素描

　　全因素素描(miáo)是(shì)相对结构素描(miáo)来(lái)讲(jiǎng)的，一般(bān)结构素描是(shì)不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素(sù)都(dōu)考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般从(cóng)结构入手(shǒu)，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结(jié)构入(rù)手来表(biǎo)现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗斯的列宾美院强调全因(yīn)素也(yě)就是(shì)相对强调光与(yǔ)影。

　　现(xiàn)在(zài)一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果(guǒ)强调(diào)全因素素(sù)描就是强(qiáng)调画的(de)时候(hòu)带上背(bèi)景。

　　把(bǎ)对象连同周围环境的关(guān)系一起表现(xiàn)出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项(xiàng)

　　1、缺乏整体美(měi)感(gǎn)

　　这是不(bù)少初学(xué)者和(hé)考生(shēng)共同的毛病，由于(yú)他(tā)们(men)缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考试中不能在整体观念的指导下全(quán)面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体(tǐ)效果的把握(wò)下(xià)一味死(sǐ)抠局部，造成(chéng)局(jú)部相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接(jiē)。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来，局(jú)部的构(gòu)造已经很突出了，而其他地方做(zuò)的不足(zú)，这样(yàng)的一幅画，怎么能得到(dào)好(hǎo)评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是(shì)由若干伏兄亏个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一幅(fú)画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画(huà)只有局部，没(méi)有整体，就算再精彩、再深入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素(sù)描(miáo)的目的，不光(guāng)是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是(shì)培养一种艺术思维的“意境”和如何观(guān)察事物的(de)“想(xiǎng)法”。

　　离开了这两(liǎng)点，素描练(liàn)习也就失(shī)去了它(tā)的(de)本质意义。

　　既(jì)然整(zhěng)体是关系到一幅素描画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就(jiù)显得十分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠(kào)比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长(zhǎng)短(duǎn)、宽(kuān)窄、大小(xiǎo)，比透视关系的(de)远与近、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的(de)作品，才是客(kè)观对象真中国内战打了几年，中国内战打了几年时间(zhēn)实存(cún)在的一面。

　　2、敏锐感加(jiā)强

　　世上(shàng)所有(yǒu)的人，没有绝对相(xiāng)同的面孔，即缺神使是双胞胎也(yě)不例外(wài)，他(tā)（她）们也都(dōu)有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差(chà)异，但是在素描(miáo)写生(shēng)的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管画谁，不管对(duì)象(xiàng)的长相如何，气(qì)质(zhì)怎样，都画得像一个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设，成了他(tā)们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初(chū)学时期老师指导上(shàng)的失(shī)误，还有考生(shēng)自己认(rèn)识上(shàng)的(de)误区(qū)。

　　有的考生(shēng)错(cuò)误地认为：模特儿像不像没有(yǒu)关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也不(bù)知(zhī)模特儿什么(me)样。

　　像不像确实不是衡量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检(jiǎn)验一(yī)个学生(shēng)对事物所具备的(de)敏感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果一个学生(shēng)长时间脱离对象(xiàng)去感(gǎn)受，去编(biān)造所谓的画(huà)面效(xiào)果和废弃对客观对象感知能(néng)力的(de)训练，那么(me)他(tā)就有可能造成感知(zhī)能(néng)力的退(tuì)化(huà)，失去一个(gè)艺术家所(suǒ)应有的敏感性。

　　具体到素描写生(shēng)中的表(biǎo)现就是(shì)千人(rén)一(yī)面(miàn)。

　　这是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无(wú)法得到(dào)高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难(nán)纠正。

　　所以学生们要特别注意老师讲到(dào)的(de)每一(yī)个细节。

　　3、画面(miàn)把(bǎ)握(wò)不好

　　在最(zuì)后(hòu)画(huà)面调整(zhěng)时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比不强烈和画面(miàn)锁碎的问(wèn)题。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这是(shì)因为画(huà)面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和(hé)变化规(guī)律,画面的(de)层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘含果(guǒ)就不(bù)响亮，至于哪一种成分(fēn)多点(diǎn)，哪一种成(chéng)分少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而(ér)定。

　　自(zì)身的(de)关系是非常重大的，但不管怎样的比例关(guān)系，三大基本色调都不应缺少其中(zhōng)的一个。

　　造成画面(miàn)灰(huī)的原因很(hěn)多。

　　比(bǐ)如(rú)模特儿的面部大部分都处在(zài)亮部里(lǐ)，于是，画面上基(jī)本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调(diào)；如果处理不(bù)当，很容易造成(chéng)画面灰。

　　这(zhè)时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情况：模特儿的皮肤比较深，黑(hēi)和深(shēn)灰色调占其面部(bù)的(de)大部分面积(jī)，而(ér)浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积很(hěn)少(shǎo)。

　　处理不好也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷(mèn)，影响作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中间色(sè)调(diào)的深(shēn)度，提(tí)高(gāo)画面（脸部）的(de)亮度(dù)，保持画面的(de)层次感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前(qián)提下，允许对局部的(de)色调(diào)进(jìn)行调整(zhěng)、或减弱、或加(jiā)强的艺术处理。

　　素描写生(shēng)的对(duì)象，或(huò)明或暗(àn)，或强(qiáng)或弱(ruò)，或(huò)虚(xū)或(huò)实，都有(yǒu)着(zhe)它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐(suǒ)碎，因而影响画面的(de)整(zhěng)体感。

　　还有一种情(qíng)况，每个局部都画得(dé)很(hěn)好(hǎo)很完整，但局部和局部(bù)之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光(guāng)源的照射下，必然会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚实的(de)物象。

　　因而就产生了物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这(zhè)样的一(yī)幅作(zuò)品也不能(néng)说是一(yī)幅好的(de)作品的！

　　4、在素描的练习过程中(zhōng)，素描必须着重光(guāng)线、物体的关系，笔(bǐ)触的(de)描绘手(shǒu)法，将自己眼睛(jīng)所(suǒ)观(guān)察(chá)到的形(xíng)体(tǐ)，具体而微(wēi)的(de)呈现出来。

　　所以，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与(yǔ)“绘画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的(de)静(jìng)物，除了可以发现静物上不同的色(sè)彩外，亦可(kě)发现放(fàng)在桌上(shàng)的安全感，和背景间的协调性，这些存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感、存在感、空(kōng)间、动态(tài)……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要(yào)将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的、入(rù)画的秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义(yì)和目的(de)。

　　素描(miáo)是(shì)绘画的基础,是(shì)最能体现人的(de)绘(huì)画水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏(tà)实(shí)实，持之以衡，不(bù)可浮(fú)躁

　　参(cān)考资料(liào)来源：百度百科-素描

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