音乐教育类包括哪(nǎ)些专(zhuān)业类别，音乐教育(yù)类(lèi)包括哪些(xiē)专业是音乐教(jiào)育类一(yī)般特指音乐教(jiào)育专业(yè)的。

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音(yīn)乐教育类包括哪些专业类别(bié)，音乐教育(yù)类包括哪些专业

　　该专业主要(yào)培养和造(zào)就(jiù)适应社会主义市场(chǎng)经济建(jiàn)设和教(jiào)育(yù)改(gǎi)革发展需要的具有较(jiào)好音(yīn)乐素养(yǎng)和(hé)教学(xué)能力的(de)专门人才。

　　开设此(cǐ)专业的(de)院校(xiào)有中央(yāng)音乐学院、上海音乐学院、天(tiān)津音乐(lè)学院、重(zhòng)庆师范(fàn)大学(xué)、西华师范大学(xué)、河北师(shī)范大学等。

音乐专业有哪些

　　音乐专业主要包括声乐、器乐、指挥(huī)、录音、作(zuò)曲、音(yīn)乐教(jiào)育等六个专业，其中音(yīn)乐艺考主要分(fēn)为两个(gè)方向，一个是音(yīn)乐教(jiào)育类(lèi)，另一个就是音(yīn)乐表演类。

　　1音乐作曲作曲的(de)英(yīng)文是(shì)compose/composition，即“组织”的compose/composition。

　　“组织”就是对素材进行整合、组装、创造性地(dì)安排与(yǔ)使用(yòng)。

　　早期(qī)的(de)音乐中(zhōng)，作(zuò)品必须能够顺利进行演奏(zòu)才算(suàn)完成全(quán)部(bù)的作曲工(gōng)作。

　　并且(qiě)，创作能够演奏出来的音乐(lè)才能算(suàn)是作曲。

　　随着音乐制(zhì)作（Music production）技术的发展(zhǎn)，某些声部最后即便没有(yǒu)实现演(yǎn)奏，或者说部分音响(xiǎng)并不适(shì)合(hé)真实演奏(zòu)或无(wú)法演奏，也可通过(guò)电子设(shè)备获得想(xiǎng)要的音乐(lè)效果。

　　所以(yǐ)当今(jīn)看来，创作某些即便没(méi)有最(zuì)后(hòu)的演(yǎn)奏步(bù)骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐(lè)内容的(de)创作。

　　音乐中所有元素(sù)都服务于音乐(lè)内容，每(měi)个(gè)声部都是平等的。

　　任(rèn)何音(yīn)乐(lè)形(xíng)式（包(bāo)括单声部音(yīn)乐(lè)与纯(chún)打击乐音乐）至(zhì)少会(huì)包含织体(tǐ)、曲(qū)式(shì)、编配、速度、节(jié)拍。

　　改变这些的其中一(yī)个因(yīn)素就(jiù)有可能改变一首(shǒu)音乐的内容，明(míng)确(què)这(zhè)些才(cái)能称(chēng)为作曲。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管弦乐法(fǎ)，俗称为作曲“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐教育如果你(nǐ20mm等于多少厘米 20mm是多大)想主修(xiū)音乐(lè)，并且想在(zài)毕业后找到(dào)一份稳(wěn)定的工作，那(nà)么音乐教育是一个不(bù)错的(de)选择(zé)。

　　事实上这也是大多数音乐专业(yè)毕业生的选择。

　　如果(guǒ)你想(xiǎng)成为一名私人乐器教师或K-12音乐教师，大多数学校(xiào)都会要求你(nǐ)有一(yī)个学士学位，而大学(xué)教师就需(xū)要硕士(shì)或博士(shì)学位。

　　就拿美国举例来说，学生的音乐教育(yù)学(xué)位课程可(kě)以为自己在大(dà)学所在州的(de)认(rèn)证做(zuò)准备，所(suǒ)以(yǐ)如果(guǒ)学生毕业于(yú)肯塔基州(zhōu)的音(yīn)乐教(jiào)育学士课程(chéng)，不一定有资格在伊利诺斯州任教。

　　而中国的情(qíng)况(kuàng)就各有不同，每个地区每(měi)个(gè)学(xué)校的要(yào)求(qiú)都不尽相同。

　　3、音乐表演在本(běn)科和研(yán)究生阶段，音乐(lè)表演(yǎn)课程给学生时间和资(zī)源(yuán)来专注(zhù)于演奏(zòu)音乐(lè)和磨练他们在一种主(zhǔ)要乐器上的技能(néng)。

　　这些课程要求(qiú)学生在入学前参加试镜，培(péi)训(xùn)学生成(chéng)为(wèi)表演家、音乐治疗师、私(sī)人乐(lè)器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家(jiā)、教堂(táng)管风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作/录音艺术(shù)电(diàn)子音乐制作(zuò)，电(diàn)子音乐制(zhì)作又名MIDI制作，是九十(shí)年代随着电脑的产生兴(xīng)起而(ér)兴(xīng)起的一(yī)种在(zài)电脑上完成制作(zuò)的音乐，专业名称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代(dài)音乐类最(zuì)实用(yòng)、最热门(mén)的专业无(wú)疑非电子(zi)音(yīn)乐制作莫(mò)属。

　　音乐(lè)技术/录音艺术的学生(shēng)将学习音乐技(jì)术硕士(shì)学位所需的录音、音乐制作、现场声音、电子音乐、信号处理、沉浸(jìn)式音频、AR/VR技(jì)术、音乐认知、音乐(lè)信(xìn)息(xī)学等(děng)领域的高级(jí)技能。

　　需要(yào)学生在(zài)音(yīn)乐技(jì)术的所有领(lǐng)域都拥(yōng)有坚实的基础，通过与音乐表演和(hé)作(zuò)曲专业的学生(shēng)合作(zuò)，尝试(shì)在(zài)实(shí)验性音乐与传统音(yīn)乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲(qū)唱作务敏锐度，以进(jìn)入竞争激烈的词曲创作领(lǐng)域。

　　学(xué)生将参加作曲相关的(de)一对一课程，发展特定(dìng)的技能和(hé)自己(jǐ)的风格，并获得在不断发展(zhǎn)的音乐产业(yè)中工(gōng)作所需要(yào)的一(yī)系列工具和技术。

　　偏向于(yú)流行音乐方面的作曲编曲，招(zhāo)收的很多都是在唱歌方面有不错基础的(de)学生，在软件(jiàn)的学(xué)习上不会太过强求，更偏向于(yú)音乐的(de)创造性。

　　研究的很多(duō)方面也是现(xiàn)代流行音乐方面的风格、创(chuàng)作方式等。

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