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忘记是什么词(cí)性

　　忘(wàng)记是动(dòng)词词性的。

　　释义：不记得过去(qù)的(de)事;没有记住(zhù)应该记住的(de)。

　　词性：可用作(zuò)名(míng)词，动词。

　　一. 引证(zhèng)解释

　　不记得。 例(lì)如(rú)：朱自(zì)清(qīng)《背影(yǐng)》：“我(wǒ)与父亲不(bù)相(xiāng)见(jiàn)已(yǐ)二年(nián)余(yú)了，我最不能(n排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗éng)忘(wàng)记(jì)的是(shì)他的背影。”

　　2. 该做的事没有(yǒu)想到去做。 例(lì)如： 明·张(zhāng)居正《女诫直解(jiě)》：“你众女将(jiāng)我(wǒ)这教诫(jiè)的言语，务要勉励，身(shēn)体(tǐ)力行(xíng)，不(bù)要怠慢忘记了(le)。”

　　3排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗. 没(méi)有感觉到。 例如：李准《耕云记(jì)》：“电闪着，雷(léi)打着(zhe)，风卷着云……那时我(wǒ)也(yě)忘记害怕啦(la)!只觉(jué)得好看。”

　　二(èr)、基本含义：

　　一(yī)个事(shì)件是否会(huì)被遗忘，跟与其(qí)联系(xì)之(zhī)事件的数目、它所唤(huàn)起情(qíng)感和时间，还有和身(shēn)体状(zhuàng)态有关。但普遍认(rèn)为，相对于记忆是主动，遗忘是被动的(de)。就是说，人能(néng)够(gòu)主动选择记(jì)住某件事，而不能选择排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗(zé)去忘记(jì)某件事。为了(le)避(bì)免将重要的信(xìn)息被遗忘，人(rén)们(men)通常的做法是(shì)复习。

晚上老师说怕(pà)我忘记了怎么(me)回复她呢

　　晚上老师说(shuō)怕(pà)我忘记了(le)可以(yǐ)回复：我会用手(shǒu)机备忘录(lù)注明并定个闹钟提(tí)醒的，请您(nín)放心(xīn)。

　　如果依旧不放心，还(hái)可以用(yòng)记(jì)事本抄下来，或者使(shǐ)用便条纸或者(zhě)便利贴(tiē)，将担心会忘记的事情(qíng)抄(chāo)写下(xià)来，放在自己(jǐ)能够随时看到的(de)地方。

　　一个事(shì)件是否(fǒu)会被遗忘，与其联系之事(shì)件的(de)数目、所唤起情感和时间以(yǐ)及身(shēn)体(tǐ)状(zhuàng)态有(yǒu)关(guān)。

　　普遍认为(wèi)，相对于记忆是主动，遗忘是(shì)被动(dòng)的。

　　就是说(shuō)，人(rén)能够主动选择记住某件事，而不能选择去(qù)忘记某件事。

　　为(wèi)了避免(miǎn)将重要的(de)信息(xī)被遗忘(wàng)，人们通常的做法是复习。

幼(yòu)儿园老(lǎo)师说忘记(jì)了(le)??怎(zěn)么回

　　没关系，麻烦老师尽(jǐn)量在有空(kōng)时解决问题。

　　幼儿(ér)园老师平(píng)时工作是很辛(xīn)苦的(de)，要(yào)照顾几十个学生，自(zì)然是(shì)忙不过来的(de)，就(jiù)会(huì)出现偶尔忘事的时候，希望家长(zhǎng)能够多多体(tǐ)谅老师，有事先沟通(tōng)，这样就能够省掉很多(duō)不必要的麻(má)烦。

　　家长的体谅与关(guān)心也(yě)是至关重要(yào)的。

　　如果说(shuō)，我(wǒ)们可以(yǐ)做到在平时(shí)总是非常(cháng)体谅(liàng)老师，甘愿配合老师的工作的话，老师自(zì)然会对(duì)我们的孩子有(yǒu)一个(gè)好的印象。

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