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音乐(lè)教育类(lèi)包括哪些(xiē)专业(yè)类别(bié)，音乐(lè)教育类包括哪些专业

　　该专业主要培养和造(zào)就适应(yīng)社会主(zhǔ)义市场经济建设和教育(yù)改革发展需要(yào)的(de)具有较好音乐素(sù)养和教学能(néng)力(lì)的(de)专门人才。

　　开(kāi)设此(cǐ)专业的院(yuàn)校有中央音(yīn)乐学院(yuàn)、上(shàng)海音乐学(xué)院、天津音(yīn)乐学院、重庆师范大学(xué)、西华师范大学、河(hé)北(běi)师范(fàn)大学等。

音乐(lè)专业(yè)有哪些

　　音乐专钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量业(yè)主要包(bāo)括声乐、器乐、指挥、录音、作曲、音(yīn)乐教育等六个专业，其中音乐艺考主(zhǔ)要分为(wèi)两个方向，一(yī)个是音乐教育类，另一个就是音乐(lè)表演类。

　　1音(yīn)乐作曲作曲的英文是(shì)compose/composition，即“组(zǔ)织”的(de)compose/composition。

　　“组织”就是对(duì)素材进行整合、组(zǔ)装、创造性地安排(pái)与使用。

　　早期的音乐中，作品必须能(néng)够(gòu)顺利进行(xíng)演奏才(cái)算完成全部(bù)的作曲工作。

　　并且(qiě)，创(chuàng)作能够(gòu)演奏出来的音(yīn)乐才(cái)能算是作曲。

　　随着音乐制作（Music production）技(jì)术的(de)发展，某(mǒu)些声部最后即便没有(y钠的摩尔质量是多少，碳酸钠的摩尔质量ǒu)实现演(yǎn)奏，或者说部(bù)分音响并不适合真实演(yǎn)奏或(huò)无法演奏(zòu)，也可(kě)通过电子设备(bèi)获(huò)得(dé)想要的音乐效果。

　　所(suǒ)以当今看来，创作(zuò)某些即便没有最后的(de)演(yǎn)奏步(bù)骤的音乐也属于作曲(qū)。

　　作曲是在完成音乐内容的创作(zuò)。

　　音乐中所(suǒ)有元素都服务(wù)于(yú)音乐内容，每个声(shēng)部都是平等的。

　　任何音乐形式(shì)（包括(kuò)单声部音乐与(yǔ)纯(chún)打击乐音乐(lè)）至少会包含织体、曲式(shì)、编配(pèi)、速度、节拍。

　　改变这些(xiē)的(de)其中一(yī)个因素就有可(kě)能改变一首音乐的内容，明确这些(xiē)才能称为(wèi)作曲(qū)。

　　和(hé)声、复调、曲式分析与管弦乐法，俗称为作曲(qū)“四大(dà)件(jiàn)”。

　　2、音乐(lè)教育如果你想主修音(yīn)乐，并且想(xiǎng)在毕业后找到一(yī)份稳定的工作，那么音乐(lè)教育是一个不(bù)错的(de)选(xuǎn)择(zé)。

　　事实上这也是(shì)大多数音乐专业毕(bì)业生的(de)选择(zé)。

　　如果你想成(chéng)为一名(míng)私人乐器(qì)教师或K-12音乐教(jiào)师(shī)，大多数(shù)学校都会要求你有一(yī)个学士学(xué)位，而大学(xué)教师就需要(yào)硕(shuò)士或博士(shì)学位。

　　就拿美国举例来说，学(xué)生的音乐教育学位课程可以为自己(jǐ)在大(dà)学所在州(zhōu)的认(rèn)证做准备，所以如果(guǒ)学生毕业于(yú)肯塔基州的音乐教(jiào)育(yù)学(xué)士课程(chéng)，不一定(dìng)有资格在伊利诺斯(sī)州(zhōu)任教。

　　而中国的情况就各有不同，每个地区每个学(xué)校的要(yào)求都不尽相同(tóng)。

　　3、音乐表演在本科和研究生阶段(duàn)，音乐表演课(kè)程给学生时间(jiān)和资源(yuán)来专注于演(yǎn)奏音乐和磨(mó)练他们在一种主要(yào)乐器上的技能。

　　这些课程(chéng)要求(qiú)学生在(zài)入学前(qián)参加试镜，培训学(xué)生成为表演(yǎn)家(jiā)、音(yīn)乐(lè)治疗师、私人(rén)乐器教师、歌剧演唱家(jiā)、指挥家、教堂管(guǎn)风琴手和音乐家。

　　4、音乐制作(zuò)/录音艺术电子音乐制作，电(diàn)子音乐(lè)制作(zuò)又名(míng)MIDI制作，是九十年代(dài)随着(zhe)电脑的产生兴起(qǐ)而兴起的一种在电(diàn)脑(nǎo)上完成制作的音乐，专(zhuān)业名(míng)称(chēng)叫music technology,music engineering, computer music, digital music, sound design等。

　　当代音乐类最实用、最热门(mén)的专业无疑(yí)非电子(zi)音乐制作莫属。

　　音乐技术/录(lù)音艺术的学(xué)生将学习音乐技(jì)术硕士学位所需(xū)的录音、音乐制(zhì)作、现场声音(yīn)、电(diàn)子音乐、信号(hào)处(chù)理、沉浸式(shì)音频(pín)、AR/VR技术、音乐认知、音乐信息学(xué)等领域(yù)的(de)高(gāo)级(jí)技能。

　　需要学生在(zài)音(yīn)乐(lè)技术的(de)所(suǒ)有领域都(dōu)拥有(yǒu)坚实的基(jī)础，通过(guò)与音乐(lè)表演和(hé)作曲(qū)专业的学生合作(zuò)，尝试在实验(yàn)性音(yīn)乐与(yǔ)传(chuán)统音乐之间建立(lì)联系。

　　5、编曲唱作务(wù)敏锐度(dù)，以进入竞争激烈(liè)的词曲创作领域。

　　学生将(jiāng)参加作曲(qū)相关(guān)的(de)一对一课程，发展特定的(de)技能和自己(jǐ)的(de)风(fēng)格，并获得(dé)在(zài)不(bù)断发展的音乐(lè)产(chǎn)业中工作(zuò)所需(xū)要(yào)的一系列工具和技(jì)术。

　　偏向于流(liú)行音(yīn)乐方面(miàn)的作(zuò)曲编曲，招收的很多都是在唱歌方(fāng)面有不错基础(chǔ)的学生(shēng)，在(zài)软件的学习上不(bù)会(huì)太(tài)过(guò)强求，更偏(piān)向(xiàng)于音乐的创造(zào)性。

　　研究的很(hěn)多方面也是现代流(liú)行音(yīn)乐方面的风格(gé)、创作(zuò)方式等。

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