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横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图音读训读的解释是什么，音读训读的解释

　　音读训读的解释是什(shén)么(me)，音读训读的解释是问什(shén)么是音读？什么是训读？答简单(dān)来说，每个汉(hàn)字一般都会有两种读法，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么(me)，音读训读的解释

　　问什么是(shì)音读？什么是(shì)训读？答简单来说，每个汉(hàn)字(zì)一般都会有两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音读(dú)”

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读(dú)”模(mó)仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国传入(rù)日本的时候的(de)读音

　　来发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和(hé)来(lái)源(yuán)地的不同，大致可(kě)以分为(w横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图èi)“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种。

　　但是(横截面是什么意思小学六年级，长方体的横截面示意图shì)，这些(xiē)汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语中同一汉字

　　的发音已(yǐ)经有所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇(huì)多(duō)是汉语的固有(yǒu)词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语(yǔ)言

　　来读这个(gè)汉字时的(de)读法。

　　“训(xùn)读”的词汇(huì)多是表达(dá)日本固有事(shì)物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的“音(yīn)读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術(shù)（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读(dú)是什么意(yì)思？

　　训读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是日文所用(yòng)汉字的(de)一种发音方式，是(shì)使用(yòng)该等(děng)汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读只借用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音(yīn)読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉(hàn)语的(de)译音读出来，叫(jiào)音读同(tóng)一个汉字在日(rì)语中可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法，是(shì)由于(yú)其在不同(tóng)时期（南北(běi)朝(cháo)、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个汉字一般(bān)都会有两种读法，一种叫做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具有两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固有的(de)发音(yīn)来读出汉(hàn)字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训(xùn)读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并(bìng)无关(guān)联。

　　2、韩语

　　一般认为(wèi)现代“韩语不存在训(xùn)读(dú)”。

　　但近代(dài)以前曾有(yǒu)乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类(lèi)似日本万叶假名的标记(jì)法存在，充分利用这些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类(lèi)似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对(duì)某些的汉(hàn)字，这意味着相关(guān)“汉语传(chuán)入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如(rú)今除了在语言学与语(yǔ)源(yuán)论等进行讨论以外，日常言语已经(jīng)不再使用。