句式杂糅什么意(yì)思怎么判(pàn)断出来，句式杂(zá)糅是(shì)啥意思(sī)是句型混杂的意思是：把(bǎ)两个句子放在一个句子应该结束(shù)的地(dì)方的。

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句式杂糅什么意思怎(zěn)么判断(duàn)出来，句(jù)式(shì)杂糅是啥意思

　　前后交叉错乱，句式结(jié)构混乱，形成(chéng)组(zǔ)合(hé)句。

　　下(xià)面(miàn)是小编(biān)的细节，让我们(men)来看看吧！

　　将两种(zhǒng)不同的句法结构混合在一个表达(dá)式中，会造成句(jù)子结构的混乱和(hé)语义上的纠结，这就是(shì)所谓的杂(zá)合。

　　句型的混杂也被称为结构混乱(luàn)。

　　换(huàn)言(yán)之(zhī)，几个(gè)结构或意义被组合在一个句子中，使句(jù)子结构混乱(luàn)，意(yì)思(sī)不(bù)清。

　　（在表达时，你要(yào)同时(shí)使(shǐ)用这个句型和(hé)那(nà)个句型(xíng)。

　　因此，可以说(shuō)这两种句型(xíng)是组合在一起的，而(ér)半转现象(xiàng)是(shì)句(jù)型的混合(hé)。

　　）

　　1不难看出，这个明显错误的案件迟迟得不到公(gōng)正判决的根(gēn)本(běn)原因，是党的(de)作风没有犯任何错误。

　　分析：后一条(tiáo)款是“根(gēn)本(běn)原因是党风不正(zhèng)”和(hé)“党风不作恶(è)”的混合体。

　　2除了北(běi)京大学(xué)的教(jiào)职员工外，清华大学(xué)等15年历史(shǐ)的大学(xué)的师(shī)生和科(kē)技工(gōng)作者也参加了培(péi)训班(bān)。

　　而清华大学的师生和(hé)科技工作者也参与了(le)这项研究，修改了时间，删除(chú)了其中一(yī)项(xiàng)。

　　语言疾病(bìng)的类(lèi)型往往表(biǎo)现为句型组合

　　1有时作者想(xiǎng)用这种结构，有时他想用那种结构(gòu)。

　　因此，这两(liǎng)种结构都被使用。

　　2虽然一个句子的结构是(shì)完整的，但它(tā)的最(zuì)后一部(bù)分被用作另一个句子的开头。

　　三。

　　中途，5k是多少钱 5k是什么意思易哲说(shuō)了一半时间，突(tū)然又开(kāi)始(shǐ)了新的(de)事业，开(kāi)始了(le)新的一句话。

　　4反客观主义(yì)是指用句(jù)子前半(bàn)句主(zhǔ)语以外的成分作为后半句(jù)的主语，从而引(yǐn)起纠(jiū)结。

　　判断(duàn)句型(xíng)是否混杂，最基本的方法就(jiù)是梳理主体，看搭配是(shì)否有(yǒu)问题(tí)

什么是句式杂糅(róu)呢?

　　把两种(zhǒng)不(bù)同的(de)句法结构混杂在一个(gè)表(biǎo)达式中(zhōng)，结果造成语句结构(gòu)混乱、语(yǔ)义纠缠，这(zhè)样的语病就叫杂糅。

　　句式杂(zá)糅(róu)又称为结构(gòu)混(hùn)乱。

　　即把几种(zhǒng)结(jié)构或几个(gè)意(yì)思(sī)硬凑在(zài)一个(gè)句子里(lǐ)，使句子结构混乱表意不明。

　　（表(biǎo)达时(shí)因既想用这种句式(shì)，又想用那种句式，结果造成将两(liǎng)种句式放在一起说，半截(jié)转(zhuǎn)向的现象，就是句(jù)式杂糅。

　　）

　　句(jù)式杂糅的判断：

　　（1）举棋不(bù)定(dìng)：作者时(shí)而(ér)要用这种结构(gòu)，时而要用那种(zhǒng)结构，结果两种(zhǒng)结(jié)构(gòu)都用了。

　　【例】一切事物的发展都(dōu)是有起(qǐ)有伏、波浪式前进的，这(zhè)是由(yóu)于事物的内部矛盾以及自然和(hé5k是多少钱 5k是什么意思)闭则社(shè)会的(de)种种外因影响(xiǎng)所决定的(de)。

　　（04年福建卷）

　　本句把“由于……的结果”和“……所决定的(de)”两个结构套用在一起形(xíng)成句式杂糅。

　　（2）藕段丝(sī)连

　　一句话的结构已5k是多少钱 5k是什么意思经(jīng)完(wán)整(zhěng)，却把咐态高衡尺他的最后一部分用做另(lìng)一(yī)句的开头。

　　（3）中途易(yì)辙

　　一句话说了一半，忽然另起炉(lú)灶，重来一句。

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