朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先生(shēng)好词好句(jù)好(hǎo)段摘(zhāi)抄(chāo)大(dà)全是《藤野先生》回(huí)忆了在日本东北大学的(de)留学生(shēng)活，表(biǎo)达了(le)深切的怀念(niàn)之情(qíng)的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷(qióng)追(zhuī)猛打、无(wú)拘无束

　　忍俊不禁、愣头愣脑、游玩嬉戏(xì)、千山万岭、呆头没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩(tóu)呆(dāi)脑

　　千姿百态、山石壮胆、山净水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮(wèng)中捉鳖(biē)、胸有成竹(zhú)、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇(qí)山秀(xiù)水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装疯卖傻、矫揉造作

　　1.大概(gài)是物以希为贵罢。

　　赏析：与句末(mò)语气的罢合用(yòng)，以诙(huī)谐的口气(qì)猜(cāi)测在(zài)仙台受(shòu)优(yōu)待(dài)的(de)原因，带(dài)有弱国国民的(de)辛酸。

　　2.东京也(yě)无非(fēi)是这样。

　　赏析：表达了作(zuò)者对清国留学生(shēng)在东京造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶。

　　3.他的对于我的热心的(de)希望，不倦的(de)教诲(huì)，小而言之，是为中国，就是希望(wàng)中国有新的医学;大而言之，是为学术，就(jiù)是希望新的(de)医学传到中国去。

　　他的性(xìng)格(gé)，在我的眼(yǎn)里(lǐ)和心里是伟大的(de)。

　　赏析：深(shēn)切(qiè)地(dì)表达了(le)对藤野(yě)先生的怀念和感激。

　　4.似乎正要说(shuō)出抑扬顿挫的话来。

　　赏(shǎng)析：表明事实并未出现，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞的力量是(shì)巨大的(de)。

　　这就强(qiáng)烈的表(biǎo)现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为(wèi)状况也无聊没有罩子的瑜伽老师，瑜伽老师没带胸罩，说(shuō)起来(lái)也无非使(shǐ)他(tā)失望，便连信也(yě)怕敢(gǎn)写了。

　　赏(shǎng)析：这(zhè)里透露(lù)了作者对(duì)辛亥(hài)革命后中国(guó)依然是(shì)半殖(zhí)民地半封建(jiàn)社会的(de)现状的失望和不满，从(cóng)而也觉(jué)得无法报答(dá)藤(téng)野(yě)先生对自己(jǐ)对中国人民的关(guān)心和期望(wàng)，含蓄的(de)笔调更(gèng)加强了文章思想的深度(dù)。

朝(cháo)花夕(xī)拾藤(téng)野(yě)先生好词好句摘抄

　　朝花夕(xī)拾(shí)藤野(yě)先生好(hǎo)词好句摘抄，内容旦银猛如(rú)下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事(shì)物因稀少而觉得(dé)珍(zhēn)贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别(bié)的。

　　3、何(hé)尝：用在(zài)肯定形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞(cí)：借口。

　　6、寒(hán)颤额：冷得(dé)颤(chàn)抖的样子。

　　7、脱(tuō)漏(lòu)：漏掉，遗(yí)漏。

　　8、抑扬顿(dùn)挫：抑(yì)：降低(dī)；扬：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指(zhǐ)声(shēng)音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从(cóng)细节来看(kàn)。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好(hǎo)句(jù)：

　　1、我(wǒ)先是(shì)住在监狱旁边一(yī)个客店里的，初冬搏伏已经颇(pǒ)冷，蚊子却还多(duō)，后(hòu)来(lái)用被盖了全身，用衣服(fú)包了头(tóu)脸(liǎn)，只留两个鼻(bí)孔(kǒng)出气。

　　在这呼吸不(bù)息的地方(fāng)，蚊子(zi)竟无从插嘴，居(jū)然睡安(ān)稳了。

　　2、仙(xiān)台是一个市镇(zhèn)，并不大，天冷得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天(tiān)，本级的学生会干事(shì)到我寓里来了，要(yào)借(jiè)我的讲义看。

　　我检出(chū)来交给他们，却只(zhǐ)翻检了一(yī)通，并没有带走。

　　但他们一走，邮差就送到(dào)一封很厚的信，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢(bà)！”

　　4、这种欢呼，是每(měi)看一(yī)片都有的，但在我(wǒ)，这一声却特(tè)别听(tīng)得刺耳。

　　此后(hòu)回到(dào)中国来(lái)，我看见(jiàn)那(nà)些闲看枪(qiāng)毙犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜呼(hū)，无法可想！但在(zài)那时那(nà)地，我的意见却变化了。

　　5、我虽(suī)然觉(jué)得客店兼办囚人(rén)的饭食和我不相(xiāng)干，然(rán)而好(hǎo)意难却(què)，也只(zhǐ)得别寻相宜的(de)住处了。

　　《藤野先生》创作背景：

　　1902年4月，鲁迅22岁(suì)，他怀着寻求救(jiù)国(guó)救民真(zhēn)理的理想，去日本留学，在东(dōng)京的弘文学院补习日文。

　　1904年9月，转(zhuǎn)赴仙台(tái)，进(jìn)仙台(tái)医(yī)学专门学校学(xué)医。

　　毕业于(yú)爱知县立医学校（现名古屋大(dà)学）的藤野(yě)先生(shēng)，在鲁迅(xùn)入学的两(liǎng)个(gè)月前，升格为仙台医学专门学校的解剖学教授(shòu)。

　　鲁迅在此认识(shí)了这位日(rì)本学者，并模桥(qiáo)且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师生友谊。

　　在日本(běn)军(jūn)国主义影(yǐng)响下，当时的日本人对中国人民(mín)抱(bào)有狭隘的民族偏见。

　　但(dàn)藤野先(xiān)生(shēng)并(bìng)不如此，他对来(lái)自弱国的鲁迅毫不歧视，倍加爱护，并以自己的高尚品质给鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当(dāng)时作者鲁迅正遭受(shòu)北洋(yáng)军阀及其(qí)御用文人的(de)迫(pò)害，从(cóng)北京南下，来到厦门大学任教，作者作此文予以怀念藤野先(xiān)生，此文最初发(fā)表于同年(nián)十(shí)二月(yuè)出(chū)版的《莽原》半(bàn)月刊第23期，后收(shōu)入(rù)散文(wén)集《朝(cháo)花夕拾》。

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