音读训读的(de)解释是(shì)什么，音读(dú)训读的解释是问(wèn)什(shén)么是音读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说(shuō)，每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种叫做(zuò)“音读”（音(yīn)読み／おんよ排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗み），另一种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读(dú)的解(jiě)释是什么，音读训读的解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按(排列组合公式a和c计算方法例题，排列组合公式a和c计算方法一样吗àn)照这(zhè)个汉(hàn)字从中国(guó)传入日本的时候(hòu)的(de)读音

　　来(lái)发音(yīn)。

　　根据汉(hàn)字传入(rù)的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几种。

　　但是，这些汉字的发音和(hé)现代汉(hàn)语(yǔ)中同一汉字

　　的发(fā)音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语的固(gù)有词汇。

　　“训读”是按照日本固有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字(zì)时(shí)的读法。

　　“训读(dú)”的词汇(huì)多是表达日本固有事物的固有词(cí)汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两

　　种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是什么意思？

　　训读(dú)（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字(zì)的一种发音方式，是使用(yòng)该等汉字(zì)之日本(běn)固有(yǒu)同义语汇(huì)的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉字的形和义，不采用汉语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读出来(lái)，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能(néng)有不(bù)止(zhǐ)一(yī)种(zhǒng)读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉(hàn)字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎春读”（音(yīn)読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以上的“音(yīn)读”音和“训读(dú)”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在(zài)日语里(lǐ)，训读(dú)（训読）是以日语固有的发音来读出汉字(zì)，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉(hàn)音、唐(táng)音等）有很大的不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是和语(yǔ)固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代“韩语(yǔ)不存在训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡札、吏读、口诀等类(lèi)似日本万叶假名的标(biāo)记法存在(zài)，充(chōng)分利用(yòng)这(zhè)些汉字的训(xùn)读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本(běn)的训(xùn)读）的韩(hán)训。

　　对某(mǒu)些的汉字(zì)，这(zhè)意味着相(xiāng)关“汉语传入(rù)以前的朝鲜的孝(xiào)哪固有(yǒu)语”的韩训(xùn)。

　　现如(rú)今除了(le)在语言学与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊”等为例外存在的(de)训读。

　　“串”读作(zuò)“”的情况下意思为“海角(jiǎo)”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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