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疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别

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  少林武术学校教的(de)武(wǔ)术实用吗?相信有(yǒu)很多家长或者学(xué)生都会有这样的(de)疑问。

  不(bù)管武术功底如何深厚,如果脱离(lí)了社(shè)会对(duì)人才的需求,也是一(yī)种(zhǒng)人才(cái)的浪费,耽误(wù)孩子的青春与成长。

  所以学(xué)习(xí)武术最关(guān)键的还(hái)是实用性。

  嵩山少林寺武(wǔ)校开设有(yǒu)从幼儿(ér)班到高(gāo)中(中专)的课程,武校以“以武术为特色,重视(shì)文化教学(xué)”为办学理念,以“素质教育 武术武德教育 心理健康教育 、养成(chéng)教育 、道德(dé)法制(zhì)教育 、感恩励志教育 、亲情教(jiào)育、赏识教育、纪(jì)律疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别(lǜ)教育、换(huàn)位教育 、挫折教育(yù) 、文化课补习,特色(sè)教(jiào)育” 的办学方向(xiàng)。

  文化课课程按照河南省教学大(dà)概开设,并(bìng)严格按照大纲进度进(jìn)行,严格进行教学管理,保(bǎo)证(zhèng)教(jiào)学(疏离感和陌生感的意思是什么,疏离感和陌生感的区别xué)质量。

  学校文化成(chéng)绩在同类的武(wǔ)术(shù)学校中排名(míng)前(qián)列,在(zài)全国高考中(zhōng)都(dōu)可报考各大高等院校。

  嵩(sōng)山少林寺武(wǔ)校让孩子们在文(wén)武教育中轻松(sōng)快乐的体验中去感悟,去发现自身的优点和不足,激发(fā)个人内在的强(qiáng)大的(de)潜(qián)能,引导他们改(gǎi)变生活学习中的不良(liáng)习惯,培养(yǎng)学习(xí)兴(xīng)趣,增(zēng)强自信心,磨(mó)练意(yì)志、完(wán)善心智。

  从而全方位提升(shēng)自我、完善(shàn)自(zì)我、超越自(zì)我,运(yùn)用(yòng)军事训练,生活体验,心理辅导(dǎo),沟通互(hù)动,换位思考,兴趣塑造,潜能(néng)拓展,文(wén)化补习等课(kè)程充分(fēn)解(jiě)决孩子自身问题,找到学习方法(fǎ),提(tí)高(gāo)学习兴(xīng)趣,从(cóng)而实现(xiàn)“人要我学(xué)好(hǎo)”到(dào)“我要(yào)我(wǒ)做(zuò)好”的自主(zhǔ)性(xìng)转变。

  办学目标:让每一个孩子找到自己的目标不再迷(mí)茫, 不再(zài)困惑,不再堕落,树(shù)立正确的人生价值目标,做到自理,自(zì)立,自信(xìn),自强(qiáng)。

  温馨(xīn)关爱与强化训练相(xiāng)结合关注每一(yī)个孩子独(dú)特的心理特质(zhì),通过“一对一(yī)”的心理辅导,磨练意(yì)志(zhì),形(xíng)成良好习惯。

  河南少林寺武校毕业(yè)出路(lù):经过培训(xùn)学(xué)习期(qī)满,达到相应的毕业水(shuǐ)平(píng),经考(kǎo)核合(hé)格后,有教育局、体(tǐ)育局颁发相应的文化课、武(wǔ)术课学业结(jié)业(yè)证(zhèng)书,学历(lì)证书;

  全国通用。

  并(bìng)100%安(ān)排(pái)、推荐工作:1、参加国内、外,省内、外竞技武术比赛项目(mù);

  2、加入(rù)少林寺武僧表演团(tuán)在国内、国外(wài)巡(xún)回演出;

  3、向北(běi)京(jīng)、天津(jīn)、郑州、武汉等各大(dà)体育(yù)院校输(shū)送优秀专业武术教练(liàn)人才;

  4、为公安警校、武(wǔ)警军校、特警部(bù)队(duì)定向(xiàng)培养高级人才(cái);

  5、向影视公(gōng)司、电影学院及(jí)中外影(yǐng)视界推荐功(gōng)夫特技演员;

  6、学成后,可回家办学者,我们派同门弟子随同(tóng)并大力扶持;

   少林寺文武学院(yuàn)招生(shēng)负责人:安(ān)老师(shī)本人为少林寺文(wén)武(wǔ)学院招生负责人(rén),从事招生计(jì)划(huà)六年(nián)的时间,如释(shì)小龙,释行(xíng)宇等都(dōu)为本(běn)人(rén)介绍,经验丰富,给我们一(yī)次机会(huì),还(hái)你(nǐ)孩子你个(gè)美好的未来,相信这样将(jiāng)会影响您孩子的一生(shēng)。

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