全因素(sù)速写是什么(me)意思，全(quán)因素速写图片是全因素速写的。

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全因素速写是什(shén)么意思，全因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实话(huà)没(méi)怎么(me)听过，因为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实(shí)的意(yì)思，但是(shì)速写本身讲究快速(sù)记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢。

　　所以我猜题主(zhǔ)你(nǐ)的意思应该是(shì)那种明暗速写吧。

　　当然也有可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么是全(quán)因素素描

　　全(quán)因(yīn)素(sù)素(sù)描是相对结构(gòu)素描(miáo)来讲的，一般结构素(sù)描是不考虑光影的，所以不算全部因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的素描(miáo)一般从结构入手，比如文艺复兴的达芬奇，虽然画面上有黑白调子，却是从结构入手(shǒu)来(lái)表现的，更突出的还有(yǒu)丢勒等人，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院强调全(quán)因(yīn)素也就是相(xiāng)对强调光与影。

　　现(xiàn)在(zài)一(yī)般我们(men)如果强调全因素素描(miáo)就是强(qiáng)调画的时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围(wéi)环境的关系一起(qǐ)表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考(kǎo)生共同(tóng)的毛病，由于他(tā)们缺乏长期性(xìng)的(de)作业训练，在考试中不(bù)能在整体观念的(de)指导下(xià)全面(miàn)推进，往往(wǎng)是急(jí)于求成，在缺乏对整体效(xiào)果(guǒ)的把握下一(yī)味死(sǐ)抠(kōu)局(jú)部，造(zào)成局部相互之间关系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体(tǐ)的(de)美感不能更好(hǎo)的体现出来，局(jú)部的构造已经很突出(chū)了，而其他地(dì)方做的不足，这样的(de)一幅(fú)画(huà)，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的(de)整体是由若干(gàn)伏兄亏个局部组成的，没有局部(bù)的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有整体，就(jiù)算再精彩、再深入(rù)也是(shì)毫(háo)无意(yì)义的。

　　素描的目的，不光是练(liàn)就一(yī)手“好(hǎo)活(huó)”，而(ér)更重要的是培养一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物(wù)的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练习也(yě)就(jiù)失去(qù)了它的(de)本(běn)质意义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅(fú)素描画的成败，那(nà)么局部(bù)与局部、局(jú)部与整体的关系就显得十分重(zhòng)要。

　　如何解决这种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比(bǐ)例的(de)长(zhǎng)短、宽(kuān)窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这(zhè)种比较(jiào)，画出来(lái)的作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强(qiáng)

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对相同的面孔，即缺神(shén)使是双(shuāng)胞胎也不(bù)例(lì)外(wài)，他(tā)（她）们也都有别人(rén)不(bù)易察觉的(de)差异(yì)。

　　素描训练的根(gēn)本任务是，捕捉对象(xiàng)的特(tè)征和独具个性的差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中，常常看到有的学生(shēng)不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎(zěn)样(yàng)，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆(bǎi)设(shè)，成(chéng)了他们(men)胡编乱造的参照物。

　　这里有初学(xué)时(shí)期(qī)老师(shī)指导(dǎo)上(shàng)的(de)失误，还有考生自己(jǐ)认识上的误区。

　　有的考生错(cuò)误地认(rèn)为：模特儿像不(bù)像没有关系，只要画面效果好就行，反正评分的老师也(yě)不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像不像(xiàng)确实不是衡量(liàng)一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个学生对事物所具备的敏感(gǎn)性和表(biǎo)现能(néng)力。

　　如(rú)果一个学(xué)生长(zhǎng)时间(jiān)脱离对象去(qù)感受(shòu)，去编造所谓的画面(miàn)效(xiào)果和废弃对客(kè)观对象(xiàng)感知(zhī)能(néng)力的训练，那么他就有(yǒu)可能造(zào)成感(gǎn)知能力的(de)退化，失去一(yī)个艺术家所(suǒ)应有(yǒu)的(de)敏感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现(xiàn)就是千(qiān)人(rén)一面。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要条件的眼睛(jīng)已经(jīng)退化了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无(wú)法得到高分(fēn)的。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学(xué)生们要特(tè)别注(zhù)意老(lǎo)师讲到的每一个(gè)细节。

　　3、画面(miàn)把握不(b22寸是多少厘米ù)好

　　在最后画面调整时，最容易出现画面(miàn)灰、效果(guǒ)对比(bǐ)不强烈和画面锁碎的问题。

　　为什么会(huì)出现这(zhè)些(xiē)问题呢？这是(shì)因(yīn)为画面的(de)黑、白、灰层次缺乏完整统一(yī)的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的(de)层次就不清晰，画面的效尘(chén)含(hán)果就不响亮，至于哪一种成(chéng)分多(duō)点(diǎn)，哪一(yī)种成分(fēn)少(shǎo)点，都(dōu)要给你的感受而(ér)定。

　　自身的关(guān)系是非(fēi)常重大(dà)的，但不管怎样的比例关系，三大基本色调都不应缺少其(qí)中的一个。

　　造成画面灰的原(yuán)因很多(duō)。

　　比如(rú)模特儿的面部大部分都处在亮部里，于是，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色(sè)调；如果处理不当，很容易造成画面灰。

　　这时(shí)，就体现深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深(shēn)灰和浅灰(huī)的距离，使(shǐ)之保持画面的层次感。

　　还有一种情况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰(huī)色调(diào)占其面部的大部(bù)分面积，而浅灰(huī)和亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动减少中间色调的深度，提高画(huà)面(miàn)（脸部(bù)）的亮度，保持画面的层次(cì)感(gǎn)。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊(zūn)重(zhòng)客观(guān)对象的前提下，允许对局部的色调进行调整、或(huò)减弱、或(huò)加强的艺术处理。

　　素描写生的对象(xiàng)，或明或暗，或强或弱，或虚或实，都有着它的(de)规律和秩(zhì)序。

　　写生时如果打乱了(le)这种(zhǒng)客观秩序，就会(huì)出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感(gǎn)。

　　还(hái)有一(yī)种情(qíng)况(kuàng)，每个(gè)局部都画得很(hěn)好很完(wán)整，但局(jú)部和局部之间没有联(lián)系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散沙。

　　一个物体在一(yī)个(gè)固定光源的照射下，必然会(huì)出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物(wù)象。

　　因(yīn)而就产生了物(wù)象主次关系———秩序(xù)感。

　　把(bǎ)握不好，这样的一(yī)幅作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系(xì)，笔触(chù)的(de)描绘手法，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具体而(ér)微的呈现出(chū)来。

　　所以，素描需培养(yǎng)自己的(de)观察(chá)力。

　　另外，素描(miáo)也可以解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努力，亦即所(suǒ)谓“绘画(huà)之描写力(lì)”。

　　例如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物(wù)上不同的色彩外(wài)，亦可发现放(fàng)在桌上的安全感，和背景间(jiān)的协调性，这(zhè)些存(cún)在的(de)形、色、线条、明暗，质22寸是多少厘米感，量(liàng)感(gǎn)、存在感(gǎn)、空间(jiān)、动(dòng)态……等等复杂(zá)的因素(sù)，互相(xiāng)交织，构成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那(nà)些自然(rán)的秩序，导换成美(měi)的、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和目的。

　　素(sù)描(miáo)是(shì)绘(huì)画的基(jī)础,是最(zuì)能(néng)体现人的绘画水平(píng)的画种。

　　因此(cǐ)，在学(xué)习中(zhōng)要踏踏实实，持(chí)之以衡，不可浮躁

　　参考资(zī)料来源：百度百科-素(sù)描

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