说明方法有哪(nǎ)些及作用答(dá)题格式，三年级说明方法(fǎ)有哪些及作(zuò)用是说(shuō)明(míng)方法及作用：举例子：举出实际(jì)事例来(lái)说明事物，使所要说(shuō)明的事物具体化，以便(biàn)读者理解，这种(zhǒng)说明方(fāng)法叫举例子的(de)。

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说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方(fāng)法有哪些及作(zuò)用

　　1、举例子：

　　举出实际事例来说明事物(wù)，使所要(yào)说明(míng)的(de)事物具(jù)体化，以便(biàn)读者(zhě)理解，这(zhè)种说明方(fāng)法叫举例(lì)子。

　　运(yùn)用举事例的说明方法说(shuō)明事(shì)物或(huò)事理，一要注意例子的(de)代表性，二要(yào)注意例(lì)子的适量性。

　　作用(yòng)：使文章(zhāng)表(biǎo)达(dá)的意思更明(míng)确，读者更能理解，具体地说明了说明对象(xiàng)的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云(yún)能预示天气(qì)。

　　比如(rú)，在某某(mǒu)地(dì)区，出现(xiàn)云就(jiù)代(dài)表将要下雨。

　　——《看云识天(tiān)气(qì)》（根据大的范围(wéi)列举相应的例子）

　　举了具体的例子，真实具体有力(lì)地说明了……，使文章(zhāng)更(gèng)具有说(shuō)服力。

　　2、引用(yòng)：

　　为(wèi)了使说明的内容更充(chōng)实具(jù)体(tǐ)，更具说服(fú)力，可以引用一些文献(xiàn)资杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译(zī)料、诗(shī)词、俗语、名人名言等。

　　引用的范围(wéi)很广(guǎng)，可以是(shì)经(jīng)典著作，名家(jiā)名言，公(gōng)式(shì)定律，典故谚语等。

　　作用：使文章更(gèng)具说服力。

　　体(tǐ)现说明文语言的准(zhǔn)确性(xìng)。

　　如引用古(gǔ)诗：使说(shuō)明文更具诗情(qíng)画意；

　　引用(yòng)故事使文章具有趣味性。

　　例句：唐朝的(de)张嘉贞说它“制(zhì)造杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译奇特(tè)，人(rén)不知其所以为”。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以(yǐ)增加文(wén)章的说服力）

　　用作(zuò)引用(yòng)的说(shuō)明方法(fǎ)能够简(jiǎn)洁(jié)，有力地(dì)说(shuō)明事物(wù)的……特(tè)征，既增强了(le)说服力，又增强了趣味性。

　　3、作(zuò)比较：

　　作比(bǐ)较是将(jiāng)两种类(lèi)别相同或(huò)不(bù)同(tóng)的(de)事物、现象加以(yǐ)比较来说明事物(wù)特征(zhēng)的(de)说明方法。

　　说(shuō)明某些抽(chōu)象的或(huò)者(zhě)是人们(men)比较陌生的(de)事(shì)物(wù)，可以用(yòng)具体的或者大家(jiā)已经熟(shú)悉的事物(wù)和它比较，使读者通(tōng)过比较(jiào)得到具(jù)体而鲜(xiān)明的印象。

　　事物的特征(zhēng)也往往在(zài)比较中(zhōng)显现出(chū)来。

　　在作(zuò)比较(jiào)的时候，可以是(shì)同类相比，也(yě)可(kě)以(yǐ)是(shì)异类相比，可以对事物进行“横比”，也可(kě)以对(duì)事物进(jìn)行“纵比”。

　　作用：把……与……进行比较，突出强调了说(shuō)明对象的特点。

　　例句(jù)：永定河发水时，来(lái)势(shì)很猛，以前两岸河堤(dī)常被(bèi)冲毁(huǐ)，但是这座(zuò)桥却从没出过事(shì)，足见它的坚固。

　　——《中国石(shí)拱(gǒng)桥》（突出被说明对象的特点）

　　4、列(liè)数字：

　　为了使所要说(shuō)明的(de)事物具体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便(biàn)读者理解(jiě)。

　　需要注意的是，引(yǐn)用较多的数字，一(yī)定要准确无误，不准(zhǔn)确的数(shù)字(zì)绝对(duì)不能用，即使是估(gū)计(jì)的(de)数字也要有可靠的根(gēn)据，并(bìng)力求(qiú)近似。

　　作(zuò)用：用列(liè)数字的方法进行说明，既能准确客观地反映事(shì)实(shí)情况(kuàng)，又有(yǒu)较强(qiáng)的说服力。

　　更体现了说(shuō)明文的准(zhǔn)确(què)性(xìng)，准(zhǔn)确地说明了(le)说(shuō)明对象的特点。

　　例(lì)句：赵州桥非常雄伟(wěi)，全长50.82米，两端宽9.6米(mǐ)，中部略窄(zhǎi)，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达37.4米……——《中国石拱桥》（体(tǐ)现准(zhǔn)确性）

　　5、分类别(bié)：

　　说明事物(wù)的特征，往往(wǎng)从单方面不(bù)易说清楚，可(kě)以根据形状、性(xìng)质、成因、功用等属性的异(yì)同，把事(shì)物分成若(ruò)干类，然后依照类(lèi)别逐(zhú)一加(jiā)以说明。

　　这种说(shuō)明方法(fǎ)，叫分类别。

　　作用：条理清晰，层次清晰，一目了然。

　　清晰地说明(míng)了说明对(duì)象的(de)特点，使(shǐ)文章更具有说服(fú)力。

　　例句(jù)：按屏的建(jiàn)造材料极其装饰(shì)的华丽程度，分为金屏、银屏、锦(jǐn)屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等(děng)，因而在艺(yì)术上有雅俗(sú)之别(bié)，同时也显露了使用(yòng)人(rén)不同的经济与文(wén)化水平。

　　——《说“屏”》（使读者明白屏的(de)种类）

　　6、打(dǎ)比方：

　　利用两种不同事物之间的相似之处作比(bǐ)较，以突出事物的(de)形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。

　　说明文中的打比方的说明方法，同修(xiū)辞格(gé)上的比喻还有(yǒu)联想是一(yī)致(zhì)的。

　　不同的(de)是，比喻修辞有明(míng)喻、暗喻和(hé)借喻，而说明多用明喻和暗喻(yù)，借喻(yù)则不宜使(shǐ)用。

　　作(zuò)用：把……比作……，生动(dòng)形象地(dì)说(shuō)明了说明对(duì)象的(de)特点，使说明更通俗易懂。

　　例句：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

　　——《中国石拱桥》（可以(yǐ)使要说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了使被说明对象更形象、具体，可以(yǐ)进行状(zhuàng)貌摹写。

　　作用(yòng)：描摹了……的(de)……特点(diǎn)，生动(dòng)形象详细具(jù)体地说(shuō)明了……，使(shǐ)被说明对象更(gèng)准确更(gèng)详尽更生动。

　　例句：这些石刻(kè)石(shí)狮(shī)子，有的母子相抱，有的(de)交头接耳，有的像倾(qīng)听(tīng)水声，有的像注视(shì)行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中国(guó)石(shí)拱桥》（使被说明更具体，更形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简明的语言、科(kē)学的术语对某(mǒu)一概念的本质特征作规定性的说明叫下(xià)定义。

　　下(xià)定义能(néng)准确(què)揭(jiē)示事物的本(běn)质。

　　作用：使人们在(zài)阅读时对抽象的(de)字词能够更(gèng)加明白、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种(zhǒng)安排工作(zuò)进(jìn)程的数学(xué)方法。

　　——《统筹方法》（能准确揭示事(shì)物的本质）

　　9、作诠(quán)释：

　　从一个侧面，在(zài)事物的某一个特点做(zuò)些一般性的(de)解释。

　　作用：使读者(zhě)在阅读时对抽象的字词能够更(gèng)加(jiā)明白(bái)，更易理(lǐ)解。

　　例句：大(dà)拱的两肩上，各有两个小拱。

　　这个(gè)创造性的设计，不但(dàn)节约了(le)石(shí)料，减轻了(le)桥(qiáo)身的重量，而且在河(hé)水暴涨(zhǎng)的时候，还可以增加桥(qiáo)洞(dòng)的(de)过水量，减(jiǎn)轻洪水对桥身的(de)冲击。

　　同时，拱上加(jiā)拱，桥(qiáo)身也更美观。

　　——《中国石拱桥》（使读者明(míng)白这(zhè)个设计的巧妙之处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把十分(fēn)复杂的事物说清楚，就可以采(cǎi)用图表法，来弥补单用文(wén)字表达的缺欠(qiàn)，对某些事物解说更(gèng)直(zhí)接(jiē)、了当。

　　作用：使人看了一目了然。

　　条理清晰(xī)，直接地说明(míng)了说(shuō)明对象的(de)特点。

　　11、作假设(shè)：

　　作假设是用假设的(de)想法表示(shì)出将来会(huì)出现(xiàn)的(de)情况。

　　作用：用(yòng)假(jiǎ)设(shè)的环境来预(yù)设将(jiāng)来可(kě)能要出现的状况。

　　例句：我们只有一个(gè)地球，如果它被破坏(huài)了，我(wǒ)们别无去处。

　　——《只有一(yī)个地球(qiú)》

说明方法有(yǒu)哪些及作用答题格式

　　说明方法及(jí)其作用答(dá)题格式如下(xià)：

　　1、举例子 ：具体真切(qiè)地说明了事物(wù)的××特点(diǎn)。

　　2、分(fēn)类别：条(tiáo)理清楚(chǔ)地说明了事物的××特点(diǎn)。

　　对事(shì)物的特征(zhēng)（或事(shì)理）分门别类加以说(shuō)明,使说明更有条理性。

　　3、汪宽打比方：生动(dòng)形(xíng)象地说明该事物(wù)的××特(tè)点,增强了文章的趣味性。

　　4、列数字：具体(tǐ)而准确地说明该事物的××特点.使(shǐ)说(shuō)明更有说服力(lì)。

　　5、作比较(jiào)：突(tū)出强调了被说(shuō)明对象的(de)××特(tè)点(diǎn)（地位、影响等）。

　　6、下定(dìng)义：用简明(míng)科学的语言对说(shuō)明的(de)对象（或科学事理(lǐ)）加(jiā)以(yǐ)揭(jiē)示,从而更科(kē)学、早陵做更本(běn)质、更概括(kuò)地(dì)揭示(shì)事物的特征（或事理）。

　　7、列图(tú)表：直观形象地说(shuō)明(míng)了事物的××特点(diǎn)。

　　8、引(yǐn)用法：用引用的方法说明事(shì)物的特(tè)征,增强说服(fú)力,如(rú)引用(yòng)古诗文、谚语、俗话.引(yǐn)用说明在(zài)文章开头,还(hái)起到(dào)引出说(shuō)明对象的作用。

　　9、摹状(zhuàng)貌：对事物(wù)的特征（或事理）加以形象化的描(miáo)摹,使说明更具体生动形象(xiàng)。

　　10、作(zuò)诠(quán)释(shì)：对事物的特征（或(huò)事理）加以具体的解释说明,使(shǐ)说明更(gèng)通俗易(yì)懂。

　　11、引用说(shuō)明：引用说明有以下几(jǐ)种(zhǒng)形式—陆(lù)衡—A、引用(yòng)具体的事例；（作用同举例子(zi)） B、引用具体的数据；（作用同(tóng)列数字）C、引杨震四知的文言文翻译及注释及翻译，杨震四知文言文原文及翻译(yǐn)用名言、格言、谚语(yǔ)；作用是使说明更有说服力(lì).D、引用神话(huà)传说、新闻报(bào)道、谜(mí)语、轶事趣闻等.作用是增强(qiáng)说(shuō)明的趣味性.（引用说明在文章开头,还起到引(yǐn)出(chū)说明对象的(de)作用）。

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