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蜗牛是不是昆虫类

蜗牛是不是昆虫类 应用气象学是干什么的,应用气象学是干什么的工作

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应用气(qì)象学是(shì)干什(shén)么的,应用气象学是干什么的(de)工(gōng)作

  应用气象学专业可以(yǐ)在政(zhèng)府、事业类单位从事气(qì)象监(jiān)测、农业设施环境调控(kòng)、环境保护、防汛抗旱与农(nóng)业(yè)减灾(zāi)、农业(yè)区划(huà)与资源利用等(děng)工(gōng)作,也可以在(zài)高新(xīn)技术类企业从事(shì)生态(tài)环境建设(shè)、生(shēng)态环境监(jiān)测调(diào)控、信息(xī)技(jì)术应用、环境评价等(děng)工作。

应用气象学专业(yè)的就业方向是什么

    在高考(kǎo)填报志愿选(xuǎn)择专业时,很多考生和家长对应用气象学专业就业(yè)方向是什么的问题非常关注,我收集(jí)了(le)具体信(xìn)息(xī),大家快来了解一(yī)下(xià)详(xiáng)细厅袜情况吧。

  下面是由编辑为大(dà)家整(zhěng)理的“应用气象学专业的(de)就(jiù)业方向是什(shén)么”。

  

     应用气象学专业(yè)的就(jiù)业(yè)方向是卜睁什么主要面向气象行业,在气象探测、公共气象(xiàng)服务(wù)、农(nóng)业气象服务岗位群,从事地面测报、农业气象测(cè)报、人工影响天气、气(qì)象灾害预报(bào)预警信息(xī)制作和发布(bù)、公共气象服(fú)务、农(nóng)业气象服务等工作。

  

     本专业学生(shēng)毕业后可(kě)在农业(yè)气象及生态环境监测(cè)调(diào)控、信息分析处理、资源开发利用和防(fáng)灾减灾等科研、教(jiào)学和业务部门(mén)工作(zuò)。

  

     政(zhèng)府、事(shì)业类单位:气(qì)象监(jiān)测、农业设施环境调控、环境保(bǎo)护、防汛抗旱与农业减(jiǎn)灾、农业区(qū)划(huà)与资源利(lì)用;高新(xīn)技(jì)术类企业:生态环境(jìng)建(jiàn)设、生态(tài)环境监测调(diào)控、信(xìn)息(xī)技术应用、环境评(píng)价。

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     目(mù)前来讲,主要是到中(zhōng)国气象局下属的比如说各省、地、县,这样一些气(qì)象部门,特别是(shì)到(dào)气(qì)象台工作,另外(wài)就是到民航系(xì)统的(de)气(qì)象(xiàng)台,为航空方面提供气象(xiàng)保(bǎo)障。

  再一(yī)个(gè)就是到部队去,为部队(duì)比如说特别是空军,几乎每一个空军基地的话,都有(yǒu)飞机场,这个飞(fēi)机场都有气象台,还(hái)有的一部分同学(xué),就是(shì)到环保部门(mén),以及相(xiāng)关(guān)的电力等等(děng)的。

  

     应用(yòng)气象(xiàng)学专(zhuān)业(yè)学(xué)什么课程应(yīng)用气象学(xué)主要研究气象学的(de)基本(běn)知(zhī)识和技能,继而(ér)将气象学的原理、方法(fǎ)和成果(guǒ)应用于农业、水文、航海、航空、军事、医疗等领域,解决相关领(lǐng)域的气(qì)象问题,例如:气象防震抗洪减(jiǎn)灾(zāi)对策(cè)、生态环境调(diào)控、气候资(zī)源开发(fā)利用等。

  

     主要课(kè)程(chéng):《边界层气象学》、《大气(qì)科学基础》、《大气(qì)探测(cè)学》、《天气学原(yuán)理》、《产(chǎn)业工(gōng)程气象学(xué)》、《气象信息服务》、《应用(yòng)气(qì)象学方法》、《农业气象学(xué)》。

  

     主要实(shí)践性教学(xué)环节:学年论文、科(kē)技创新实践(jiàn)、天气(qì)学分(fēn)析、毕业论文等(děng)。

  

     主(zhǔ)要(yào)专业实验:大气探测实验、天气预报实验、应用气象学(xué)实验(yàn)、农业(yè)气象学(xué)实验。

  

     部分高(gāo)校(xiào)按(àn)以下专业(yè)方向(xiàng)培养:型伏岁公共气(qì)象服务。

  

     本专业学生主要(yào)学习应用(yòng)气(qì)象学的基(jī)本(běn)理论(lùn)和基本知识,接受大气科学及(jí)相关学科领域(yù)的科学思(sī)维和实验实践的基本训(xùn)练,具备应(yīng)用气(qì)象业务、研究(jiū)和(hé)开(kāi)发的基本能力。

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