大(dà)学(xué)的学(xué)分是啥意(yì)思，大学学分的规范是什么是学分(fēn)制，教育形式的一种，以选课(kè)为中心，教师辅导(dǎo)为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分，衡量学生(shēng)学(xué)习(xí)质和量的归纳教育管理准则的。

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大(dà)学的(de)学(xué)分是啥意思，大学(xué)学分的(de)规范是什么

　　学分制，教育形(xíng)式的一种，以选课为(wèi)中心(xīn)，教师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)

　　学习质和量的归纳教(jiào)育(yù)管理准则(zé)。

　　与班建制(zhì)、导师制(zhì)合称三大教(jiào)育形式(shì)。

　　19世(shì)纪(jì)末学分(fēn)制

　　创始(shǐ)于美国哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学(xué)在国内首(shǒu)先(xiān)实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有条件(jiàn)

　　的大学(xué)开端试行学分制(zhì)，现在学分制变革已在国(guó)内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分是什么意思

　　学分，是用于核(hé)算(suàn)学生学习量的(de)一种(zhǒng) 计(jì)量(liàng)单(dān)位(wèi) ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细学(xué)分(fēn)数(shù)以专业(yè) 教育方案 的(de)规则为准(zhǔn)。

　　部(bù)分校园也有按(àn)学分(fēn)收费的准则。

　　经(jīng)过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的学(xué)习常识(shí)的广度，学生(shēng)获(huò)得的学分(fēn)越多，阐明学生学到的东(dōng)西也就越(yuè)多。

　　在某(mǒu)些大学(xué)中，学分也变成了点评(píng)学生(shēng)优异程度的一个重要规(guī)范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一、学分制(zhì)概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以(yǐ)位置(zhì)为(wèi)辅佐(zuǒ)，经过绩(jì)点(diǎn)和学分衡量学生学习质量的(de)归纳(nà)教(jiào)育管理准则。

　　敬缓学分制创始于美(měi)国哈佛大学，与班(bān)建制、导师(shī)制合称三大(dà)教育形式。

　　二、学分制的(de)分类

　　　　1、学(xué)年学分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束的特征，又有彻底学(xué)分制(zhì)的特征。

　　它既保留了学年制(zhì)方案性强(qiáng)、专业分(fēn)类紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分(fēn)制的某些长(zhǎng)早樱处，比方(fāng)，在对课(kè)程的选修方面(miàn)，给予(yǔ)学生在必定旁站巡视平行检验什么意思，平行检验包括哪些内容范围(wéi)内的自(zì)由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种把(bǎ)有必要获(huò)得(dé)的结(jié)业总学分作为结(jié)业规范的一种(zhǒng)教育管理(lǐ)准则，它要求依照培养目(mù)标(biāo)和(hé)教(jiào)育方案中(zhōng)各门课程及教育环节的学时量，确(què)认每门课程的(de)学分，设置必修课(kè)和选修课，规则各类(lèi)课程的(de)份额(é)，以及准予学生结业的(de)最(zuì)低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点(diǎn)学分制是在学(xué)分(fēn)制基础上(shàng)发生的一(yī)种能用(yòng)以显(xiǎn)现学生(shēng)每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学(xué)年和(hé)结业(yè)总成果(guǒ)质量(liàng)的(de)教育管理准则,，其核算公式为(wèi):学分绩点=学分(fēn)×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分(fēn)制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础(chǔ)上发生(shēng)的一种能用以显(xiǎn)现学生对某些要点课程的学习质量，以区别学生专业水平凹凸的教(jiào)育管理准则。

　　实施(shī)加权学分，将教育(yù)方案中的学分，依据课(kè)程类别，求(qiú)学成果差异等别离(lí)确认不(bù)同的(de)权重系数(shù)，方案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分(fēn)，以区别(bié)学(xué)生学(xué)习成果(guǒ)好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评优、评(píng)奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加(jiā)学分制

　　　　附加学分制是在要(yào)求学生修满教育方案规(guī)则的最低学格外，还(hái)应修满课外附加学分才干结(jié)业(yè)的一种教育(yù)管理准则。

　　一般说来，课(kè)外附加学分可依据学生参(cān)与学科比赛与学术活动、思想(xiǎng)品德与社会(huì)工作、文(wén)体活动与公益活动的状况来(lái)鉴定。

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