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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语(yǔ)文(wén)学(xué)习很(hěn)重要(yào)的一(yī)点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总是一(yī)本正经，搞得挺神(shén)圣，挺(tǐng)严肃(sù)。

　　幽默些，放(fàng)开点，没问题。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地(dì)去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似的讲给别(bié)人听(tīng) (当然那(nà)个人(rén)不一定(dìng)在(zài)你面(miàn)前);你亦可(kě)神秘兮(xī)兮，低声细语地仿佛告(gào)诉别人什么(me)秘密似的(de)背……你的(de)幽(yōu)默细胞(bāo)有多少，方法就有多(duō)少。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法，但(dàn)却(què)是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领(lǐng)悟整段或整(zhěng)篇的意思(sī)，在此基础(chǔ)上(shàng)则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用(yòng)武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基础上，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投入越(yuè)好，喜怒哀(āi)乐随文字流转。

　　如(rú)遇对话(huà)形式的，不妨一个人模(mó)仿不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同学分角色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二(èr)，读出声(shēng)来，可以震动(dòng)大脑皮(pí)层的记忆神经，加快记(jì)忆速度;第(dì)三，可(kě)以排除(chú)外(wài)界的一些(xiē)噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏(xūn)陶自己的情感(gǎn)，自我陶醉(zuì)，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自然(rán)事半功倍。

　　1.根据(jù)人的遗忘曲线，只有不断(duàn)重复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早上背(bèi)书(shū)效果好，捂住耳多读书也(yě)可以(yǐ)记(jì)忆得比(bǐ)较深刻(kè)。

　　3.可以用列表(biǎo)，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄(chāo)，抄比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将要背(bèi)的东西编(biān)号啊(a)，一(yī)段一(yī)段来，这样(yàng)会快一点的(de)，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起(qǐ)反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的(de)办(bàn)法啊，背好一(yī)段就(jiù)奖励自(zì)己休息一会，或者吃点什么的，相(xiāng)信(xìn)持之以恒(héng)就(jiù)会成功!

　　6.尽量为学习创造愉快的气氛。

　　在睡前(qián)醒后(hòu)或学习(xí)前，闭上眼睛想象一下自己能考好，想象自己在取得良好(hǎo)的(de)成(chéng)绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象为自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在(zài)记忆里最好的时间(jiān)段背诵。

　　每个学生的具体情况(kuàng)不(bù)同，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆力好(hǎo)，有的学生临睡(shuì)前的(de)记忆(yì)力好。

　　学生们(men)可以棚(péng)银根据自己的实际情况(kuàng)，来选(xuǎn)择(zé)适合自己(jǐ)的(de)背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是(shì)特别固定(dìng)，学生们(men)可(kě)以自(zì)己感(gǎn)觉并(bìng)确定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才能(néng)记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比如(rú)在(zài)背诵语(yǔ)文(wén)课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些(xiē)关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的词句，再根据(jù)这些词句进行串联。

　　这样的(de)背诵方式，不(bù)仅能(néng)够提高效率，还可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其(qí)中的内容(róng)，而不是为了背而背。

　　4.背(bèi)书(shū)的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤其(qí)是文(wén)科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需(xū)要采取分段(duàn)背诵的(de)方(fāng)式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息，比如：时间信息、逻辑信(xìn)息(xī)，还(hái)有易(yì)错难记的(de)知识点，边读的时候边画下来。

　　就有利于我们(men)通过理解(jiě)的方式，加速(sù)背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵的时候的重点(diǎn)，往往不在于前(qián)面(miàn)记(jì)的过程，而在(zài)于后面的(de)“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心。

　　6.用(yòng)自己(jǐ)的(de)话(huà)，复述一遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不用原话，而(ér)是自己的语言主动买单的女孩的性格，主动买单的女孩子是什么样的人，将背诵的内容(róng)描述出(chū)来(lái)。

　　这个过(guò)程，既是检验你(nǐ)的(de)背诵(sòng)结(jié)果(guǒ)，也是(shì)检验你是(shì)否(fǒu)真正(zhèng)的理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚至往往也是你考试的时候，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考(kǎo)试(shì)中让你描述背(bèi)过的古(gǔ)诗里描述的是一段怎样的(de)场景，这个时候往往你就(jiù)能感到得心应(yīng)手。

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