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　　初中生幽默(mò)诵读

　　语文学习(xí)很重要的(de)一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不必(bì)总(zǒng)是一本正经，搞得挺(tǐng)神圣，挺严肃。

　　比如你(nǐ)可以发狠似的，咬牙切齿地去背某个段落; 你也可(kě)以悲痛欲绝(jué)，泣不成声似(shì)的复述(shù)。

　　你还可以得(dé)意(yì)洋洋(yáng)，自我(wǒ)炫耀(yào)似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你亦(yì)可神(shén)秘(mì)兮兮，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密(mì)似的背……你的幽(yōu)默细(xì)胞有多(duō)少，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始的一种方法，但却是经(jīng)常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提(tí)是默读(dú)理解，先(xiān)把每一(yī)句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的(de)意(yì)思，在此基础(chǔ)上(shàng)则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在理(lǐ)解的基础上(shàng)，就是有感情地大声朗读。

　　感情(qíng)越投(tóu)入越好，喜怒哀乐随文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个(gè)人模(mó)仿不同角色进行对话，或者(zhě)与(yǔ)父母、同学(xué)分角(jiǎo)色对话，趣味无(wú)穷。

　　此法(fǎ)的(de)科学依据:第一，朗读可(kě)以避免默读时容易出现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑皮层的记忆神(shén)经(jīng)，加快记(jì)忆速度;第三，可(kě)以排除外界的一些噪音(yīn)干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确(què)。

　　第(dì)四(sì)，可(kě)以熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉(yú)悦(yuè)。

　　心情(qíng)好了(le)，情绪高涨了，自然事半(bàn)功倍。

　　1.根(gēn)据(jù)人(rén)的遗忘曲线，只有不(bù)断重(zhòng)复背(bèi)，才能(néng)记得牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前(qián)和(hé)早(zǎo)上背书(shū)效果好，捂住耳多(duō)读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列(liè)表，对比的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比(bǐ)光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的东西编(biān)号啊(a)，一段(duàn)一段(duàn)来，这(zhè)样会快一点(diǎn)的，要是(shì)全篇一起反而很慢，另外(wài)可以利用奖励的(de)办(bàn)法啊，背(bèi)好一段(duàn)就(jiù)奖励自己休(xiū)息一会，或者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信(xìn)持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快的气氛。

　　在(zài)睡(shuì)前(qián)醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能考好，想象(xiàng)自己在(zài)取得良好的成绩(jì)之后(hòu)，父(fù)母高兴、别人赞扬的情景(jǐng)，想(xiǎng)象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速(sù)背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段背诵。

　　每个学生的具体情况不同，有的(de)学生早上的(de)记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学(xué)生们(men)可(kě)以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的(de)实(shí)际情况，来选择适合自己的背(bèi)诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定，学(xué)生们可以(yǐ)自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的遗(yí)忘曲线，只枯世有(yǒu)不断重复(fù)背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样(yàng)也(yě)可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的时候(hòu)，学生可(kě)以先记住(zhù)一些关(guān)键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这些词(cí)句进(jìn)行串(chuàn)联(lián)。

　　这样(yàng)的背(bèi)诵方式，不仅能够提(tí)高(gāo)效率，还可(kě)以帮助学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢牢掌握住其中的内容，而不是为了(le)背而背(bèi)。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画。

　　硬(yìng)背不(bù)如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗(rǒng)长的内容(róng)，我们常常需(xū)要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的(de)一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信(xìn)aj和耐克的区别是什么，aj和乔丹的区别是什么息、逻辑信息，还有易(yì)错难记的知识点，边读(dú)的时候边画(huà)下来。

　　就有利于我们通过(guò)理解(jiě)的(de)方式，加速背(bèi)诵(sòng)的(de)过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在(zài)于前面记(jì)的过(guò)程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背诵的(de)核心。

　　6.用自己的话(huà)，复(fù)述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候(hòu)，要尝(cháng)试不用(yòng)原话，而(ér)是自己的语言(yán)，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过(guò)程，既是检(jiǎn)验(yàn)你的背诵结果，也是检(jiǎn)验(yàn)你是否(fǒu)真正的理解了(le)这一段知识。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你(nǐ)考(kǎo)试的时候，相(xiāng)关(guān)知识的你(nǐ)能够写(xiě)出(chū)来的答(dá)案(àn)。

　　比如，考试(shì)中让你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到(dào)得心应手。

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