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  上(shàng)海四大是指:上海市民(mín)办华育中学、上海民(mín)办兰生复旦中学、上海外国语大学附属(shǔ)外国语学校、上海市市(shì)北(běi)初级中(zhōng)学(xué)等(děng)四校。

  八校是指:上宝中人的正常语速是多少字,正常人的语速一般在每分钟学、张江集(jí)团学(xué)校、进华中学、存(cún)志中学、新(xīn)华初(chū)级中(zhōng)学、上海市(shì)世(shì)界外国语中(zhōng)学、华二初级中学、立(lì)达中学等八校(xiào)。

  扩展资料(liào)华(huá)育中学的前身(shēn)是上海中学(xué)初中部,90年代上海的'初中高中分离以后(hòu),上海中学与华泾实业联合在1999年建立了华育中(zhōng)学,华育的(de)师(shī)资力量(liàng)、管理(lǐ)方(fāng)式、教(jiào)学方(fāng)式,都来自于(yú)上海中学。

  兰(lán)生(shēng)复旦中(zhōng)学建校于1994年,也(yě)是一所可跨区招生的民办寄宿制(zhì)初级中学,为复(fù)旦附中(zhōng)的初中教学(xué)基地。

上海(hǎi)高中四大名(míng)校(xiào)八大金刚是(shì)什么(me)

   上海四(sì)大名校是(shì)指上海中学(xué)、华师大二附中、复旦附中、交(jiāo)大附中。

   这四所(suǒ)学校(xiào)是上(shàng)海高中里顶尖教育(yù)资源(yuán)的(de)代表。

   八大金刚指的是南(nán)洋模范中学(徐(xú)汇)、建(jiàn)平(píng)中(zhōng)学(xué)(浦李顷凳东(dōng))、七宝中学(闵行)、控江中学(杨浦(pǔ))、延(yán)安中学(xué)(长宁)、复(fù)兴中学(虹口)、大(dà)同中学(xué)(黄浦)、格致中学(黄(huáng)浦(pǔ))。

   当然这(zhè)只是坊(fāng)间的一种说法而已(yǐ),各区县依然还拥有一(yī)些(xiē)非常出名的高(gāo)中,比(bǐ)如浦东的进才中学,静安的市西(xī)中学、徐汇(huì)的位育中学(xué)、宝山的行知中学等。

   还有“一个(gè)神(shén)仙”为(wèi)上外(wài)附(fù)中(zhōng)(虹口区(qū)),因上(shàng)外附中几乎不对外乎大区招(zhāo)生,在上海中考中,我们一般都(dōu)不(bù)会讨论(lùn)这(zhè)所(suǒ)学校(xiào),故被应成为"神仙"。

  

  

   扩展资(zī)料(liào):

   上海市实验性示范(fàn)性高中是根据《国务院关于基础(chǔ)教(jiào)育改革与发展决定》中各(gè)地(dì)建设一批实施素质教育的(de)示(shì)范性(xìng)普通(tōng)高中以及全(quán)国高中教育工作会议(yì)的精神,上(shàng)海市于1999年4月正式启动(dòng)建设的。

   上海市实验性示(shì)范性高中第(dì)一(yī)批(pī)有上海中学、复旦大学附(fù)属中学、上(shàng)海交通大学附属中学(xué)、华东师范大学第二(èr)附属中(zhōng)学(xué)、上海师范大学附属(shǔ)中(zhōng)学、大同中学、格致中学、上海外国语(yǔ)大(dà)学附(fù)属大境中学、向明中学、南洋模范中学、位育中学、延安(ān)中学、上(shàng)海市(shì)第三女子(zi)中学、育才中学、市西中学、曹杨二(èr)中、晋元高级中学、市北中学、新中中学、复兴高级中学、华东师范大学第(dì)一附属(shǔ)中(zhōng)学、控江中(zhōng)学、杨浦高(gāo)级中学、七宝中学(xué)、行(xíng)知中学、嘉定一中、建(jiàn)平(píng)中学、进(jìn)才中学、松(sōng)江二中 

   上海市于1999年4月正式启动上海市(shì)实(shí)验(yàn)性示范性高中(zhōng)建设(shè)。

   2004年,本哪旅市实验性(xìng)示范性高中(zhōng)建设取得新进展。

   实验性示范性高中建(jiàn)设是上海市基础教育现代化的重要组(zǔ)成(chéng)部分。

   建设(shè)实验性示(shì)范性高中(zhōng),目的是(shì)在(zài)于通(tōng)过(guò)促进学校形成依法治校、自(zì)我约束、自主发展的内(nèi)驱(qū)机制,推动学(xué)校不断追(zhuī)求新的发展,形成一支学(xué)校教育改(gǎi)革的(de)先锋队,一(yī)支攻克素质教育难题的攻坚(jiān)队(duì),对整个(gè)高中教育和基础教育起示范、辐射和引领(lǐng)作用,从而带动基础教育的整体(tǐ)发展与提高,促进本市率(lǜ)先基本实(shí)现教育现代化。

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