朝花夕拾藤野先(xiān)生好词好段，朝花夕拾藤野(yě)先(xiān)生(shēng)好词好句好(hǎo)段(duàn)摘抄大全是《藤野(yě)先生》回忆了(le)在日本东北大学的留学生(shēng)活，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙牙(yá)学(xué)语、狼狈而逃、抱头鼠窜、穷追猛打(dǎ)、无(wú)拘无束(shù)

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏、千(qiān)山万岭、呆头呆脑

　　千姿百态(tài)、山(shān)石壮(zhuàng)胆(dǎn)、山净(jìng)水(shuǐ)秀、山高树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍、瓮中捉鳖(biē)、胸有(yǒu)成竹(zhú)、千(qiān)山一碧、不动声(shēng)色(sè)

　　奇山秀水(shuǐ)、清逸奇丽、寸草不生(shēng)、装疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概是物以希为贵(guì)罢。

　　赏析(xī)：与句末语气的罢合用，以(yǐ)诙谐的(de)口(kǒu)气(qì)猜测在仙(xiān)台受优待的原因，带有弱国国民的(de)辛(xīn)酸。

　　2.东(dōng)京也(yě)无非是这样。

　　赏析：表(biǎo)达了作者对清国(guó)留学生在东(dōng)京造成恶(è)浊气氛(fēn)的强烈厌恶。

　　3.他的对(duì)于我的热心(xīn)的希望，不倦的教诲，小而言之，是为(wèi)中国，就是希望中国有新的医学;大而(ér)言之，是为学(xué)术，就是希望新的医学传到中国去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里(lǐ)和心里是(shì)伟大的。

　　赏析：深切地表达了(le)对藤野先生(shēng)的怀念和感激。

　　4.似乎正要说出抑扬顿挫的话(huà)来。

　　赏析(xī)：表明事实并未(wèi)出现，不过是作者想象中的情(qíng)景，而鼓舞的力量是巨大的。

　　这就强烈的表现(xiàn)了作者对藤(téng)野先生(shēng)的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起来也(yě)无非使(shǐ)他失望，便连信也(yě)怕敢写了。

　　赏析：这里透(tòu)露了作者对辛亥革(gé)命后中国依然是(shì)半(bàn)殖民(mín)地半封建社(shè)会的现状的(de)失望(wàng)和不满，从而(ér)也觉(jué)得无(wú)法报答藤野(yě)先生(shēng)对自己对中国人民的关心和期(qī)望(wàng)，含蓄的笔调更加强(qiáng)了文章(zhāng)思想的深度。

朝花夕拾藤野先生好(hǎo)词好句摘抄

　　朝花夕拾藤野(yě)先生好(hǎo)词好(hǎo)句摘(zhāi)抄，内容旦(dàn)银猛如下：

　　好词：

　　1、物(wù)以希为贵：事物因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物(wù)以稀为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何尝：用(yòng)在肯定(dìng)形式前表示否(fǒu)定，有未尝、哪里(lǐ)、并不是的意(yì)思。

　　4、诘责：诘问谴责(zé)。

　　5、托辞：借口(kǒu)。

　　6、寒颤额：冷得颤抖(dǒu)的样子。

　　7、脱(tuō)漏：漏(lòu)掉，遗漏。

　　8、抑(yì)扬顿挫：抑(yì)：降(jiàng)低(dī)；扬(yáng)：升高；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音(yīn)的高低(dī)起伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从小(xiǎo)处来说，从细节来看。

　　10、叮(dīng)嘱：叮咛(níng)，再三(sān)嘱咐。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监狱旁边一个乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020客店里的，初冬搏(bó)伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还多，后来(lái)用被盖了全(quán)身(shēn)，用衣(yī)服包了头脸，只留两个鼻(bí)孔出气(qì)。

　　在这呼吸不息的(de)地(dì)方，蚊(wén)子竟(jìng)无从插嘴(zuǐ)，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是(shì)一个(gè)市(shì)镇，并不大(dà)，天冷(lěng)得利害，还没有(yǒu)中国的学生。

　　3、有一天，本(běn)级的学生(shēng)会(huì)干(gàn)事到我寓里来了，要借我的讲义看。

　　我(wǒ)检出来交给他们(men)，却只翻检了一(yī)通，并没有(yǒu)带走。

　　但他们一(yī)走，邮差就送到(dào)一封很厚(hòu)的信，拆开(kāi)看(kàn)时，第一句(jù)是:“ 你改(gǎi)悔罢！”

　　4、这种欢呼，是每看一片(piàn)都有的，但在(zài)我，这一声(shēng)却特别听得刺耳。

　　此后回到中国来(lái)，我(wǒ)看见那些闲看枪毙(bì)犯人的人们，他们也何尝不酒醉(zuì)似的喝彩，一(yī)呜呼，无法可想！但在那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变(biàn)化了(le)。

　　5、我虽然觉得客店兼(jiān)办囚人的饭食和我(wǒ)不相干(gàn)，然而好意难却，也只得(dé)别寻相(xiāng)宜的住(zhù)处了。

　　《藤野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁(lǔ)迅22岁，他怀(huái)着(zhe)寻求救(jiù)国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东京的(de)弘文(wén)学院补(bǔ)习日文。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医学(xué)专门(mén)学校学医(yī)。

　　毕业于爱(ài)知县立医学校（现名古屋大学）的藤(téng)野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医学(xué)专门学校(xiào)的解剖学教授。

　　鲁迅在(zài)此(cǐ)认识(shí)了这位日本学者(zhě)，并模桥且同他建立(lì)了深(shēn)厚的师生友谊(yì)。

　　在日本军国主义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人对中(zhōng)国人乌克兰人口多少亿人2022，乌克兰有多少人口2020民抱(bào)有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤野先生并不如(rú)此，他对来自(zì)弱国的(de)鲁迅毫不(bù)歧视(shì)，倍加爱护，并以自己的高尚(shàng)品(pǐn)质给(gěi)鲁迅以极大的影响。

　　这篇散文写于1926年10月12日(rì)，当(dāng)时作(zuò)者鲁迅(xùn)正遭受北洋军(jūn)阀及其御用文人的(de)迫(pò)害，从北京(jīng)南下，来到厦门大学任教，作者作(zuò)此文(wén)予(yǔ)以怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发表于(yú)同年十(shí)二月出版的《莽原》半月刊第23期，后收入散文(wén)集《朝花夕拾》。

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