刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗-绿茶通用站群

刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都(dōu)有什么(me)呢(ne)，文章结尾(wěi)的(de)作用一般是什么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的(de)问题，以下(xià)就(jiù)是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点(diǎn)结构(gòu)上：总结上文，收束全文首尾呼应，使文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应题目(mù)、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文内容上：画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点(diǎn)明中(zhōng)心.2在(zài)现代文阅读(dú)当(dāng)中经(jīng)常会(huì)出现(xiàn)如文章结(jié)尾在结构(gòu)上(shàng)或在内(nèi)容上有什(shén)么作用的问(wèn)题，以下就是小(xiǎo)编给(gěi)大家总结(jié)的答题要点结构上：总结上(shàng)文，收(shōu)束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开头、前文内(nèi)容(róng)上：画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点(diǎn)明中心.深化文章中心，抒(shū)发作者什么感悟(wù)或者情感3、写出(chū)了人物怎样的品质、精神或性(xìng)格的(de)。

　　关于文(wén)章结(jié)尾的(de)作用(yòng)都有什么(me)呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般(bān)是什(shén)么以及(jí)文(wén)章结(jié)尾的作用都有什么呢，文章(zhāng)结尾的作用(yòng)有哪(nǎ)些，文章结尾的(de)作(zuò)用一(yī)般是什(shén)么(me)，文章(zhāng)结(jié)尾(wěi)有什么作用？，文(wén)章(zhāng)结(jié)尾有(yǒu)啥作用等问题，小(xiǎo)编将为你整理以下知识(shí)：

文章结尾的(de)作(zuò)用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用一(yī)般是(shì)什么(me)

　　在现代文(wén)阅读当中经(jīng)常会出现如(rú)文章结尾在结(jié)构上或(huò)在内容上有什么作用的问题，以(yǐ)下就是小编给大家总(zǒng)结的(de)答题要点结构上：1、总结上文，收束(shù)全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结构完整3、照应题目、照(zhào)应开(kāi)头(tóu)、前文(wén)内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事(shì)件(jiàn)的意义，点明(míng)中心(xīn).2

　　在(zài)现代(dài)文阅读当中(zhōng)经常(cháng)会出(chū)现如文(wén)章结尾(wěi)在结构上或在内容(róng)上(shàng)有什么作用(yòng)的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题要点(diǎn)

　　结构上：1、总结(jié)上文，收(shōu)束全文

　　2、首尾呼应(yīng)，使(shǐ)文章结(jié)构完整(zhěng)3、照应(yīng)题目、照应开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点明事件(jiàn)的意义(yì)，点明中心.2、深(shēn)化文(wén)章中心(xīn)，抒发(fā)作者什(shén)么感(gǎn)悟或(huò)者情(qíng)感(gǎn)3、写出了(le)人物怎(zěn)样的品质、精神(shén)或性(xìng)格。

　　4、言有(yǒu)尽而意(yì)无穷，留下想(xiǎng)象(xiàng)的空间(jiān)，增强感染力5、加深(shēn)读者的印象，引起读者的注意、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾(wěi)：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而(ér)富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境(jìng)和本(běn)书要表达(dá)的感情相渗透，易于(yú)表达(dá)

　　注意：一(yī)定要结合具体文(wén)章和人物进行分析

文章结(jié)尾(wěi)的作用有哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文(wén)章结构完整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前文(wén)。

　　内容(róng)上：

　　 1、画龙(lóng)点睛、点(diǎn)明事件的(de)意义，点明中(zhōng)心

　　 2、深化文章中心，抒发(fā)作者什么(me)感悟或者情(qíng)感

　　 3、写出了人物(wù)怎(zěn)样(yàng)的品质、精神或性格。

　　 4、言有(yǒu)尽而意无穷(qióng)，留下想(xiǎng)象的(de)空间，增强感染力。

　　 5、引起读者的注意、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开(kāi)头结尾的作唯晌用

　　议论文开头(tóu)结(jié)尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心论点(引出(chū)中心论题(tí))

　　 B,开头通过引用名言(yán),提出中心论点,(引出中(zhōng)心(xīn)论题)

　　 C,开(kāi)头通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提(tí)出中心论点或引出中(zhōng)心论题。

　　也(yě)起到吸引读者(zhě)往下读的(de)作用,增强了(le)论述的(de)趣(qù)味性。

　　 2,议论文结尾的(de)作(zuò)用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明(míng)中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严(yán)谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或(huò)题目(mù),强化中心论(lùn)点

　　 D,强(qiáng)调中心论点,激励号召(zhào)人人们。

　　。

三、文章(zhāng)结尾的基(jī)本要求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内容的冲山(shān)袜发展

　　文章是反映客观事物的,客观(guān)事物是千(qiān)变万化的,反映(yìng)千变万化的客观(guān)事(shì)物的(de)文章形式(shì)也是多种多样的。

　　以小学生(shēng)作文为例(lì),有记叙(xù)文、说明文、应用文、议论(lùn)文(wén)等文(wén)体(tǐ)类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致(zhì)地分成记人(rén)的、叙事的(de)、写景的(de)、状(zhuàng)物的(de)种(zhǒng)种(zhǒng)类别(bié),因此,文章不(bù)能用(yòng)同一(yī)形式(shì)结(jié)尾。

　　至(zhì)于应该(gāi)采用什么方式,我们认为,要顺应文章(zhāng)内容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有(yǒu)些文章的结尾(wěi)很(hěn)有(yǒu)特色,非常喜(xǐ)欢,也想学(xué)一学,这种愿望很好,但是还要(yào)注意,你写一(yī)篇(piān)文章用哪种(zhǒng)方式结尾(wěi),要根据(jù)文章内容(róng)的发(fā)展来确定。

　　在我们(men)学(xué)习过的文章中,结尾的(de)方法是(shì)多种多(duō)样的,有的是事情写完了,文章也就自然结(jié)尾了,不需(xū)要再(zài)去说什(shén)么多(duō)余的话;有的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到(dào)在(zài)结尾(wěi)的时候(hòu)有(yǒu)必要对全(quán)文进(jìn)行一下总结,写上(shàng)几(jǐ)句概括(kuò)性的话来收(shōu)束全篇;有的人在文章结尾时恰(qià)到好(hǎo)处地(dì)通(tōng)过某种途径把(bǎ)文章的中心点(diǎn)明(míng);也有的人(rén)爱在文章的结尾(wěi)处说(shuō)几句耐人寻(xún)味(wèi)的话,既能做到水到渠成(chéng),又给我们留下想像的余地(dì);有的人写(xiě)文章(zhāng)时充分表(biǎo)达了(le)自己的感情,同时(shí)自己在写作(zuò)过程中被自己表达的(de)感(gǎn)情所(suǒ)感染,情不自(zì)禁地在文章结(jié)尾时(shí)抒起情来;也有的(de)人写到文章(zhāng)结尾处,回应前文(wén),和文章的标题或者文章的开头联系起来考虑,使人感到首尾圆合(hé),浑然一(yī)体。

　　有的结尾(wěi)以小见大(dà),初看(kàn)不起眼,细想(xiǎng)却很(hěn)深刻;有的结(jié)尾(wěi)话虽说完(wán)意却未完,使你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种多样,不一(yī)而足。

　　但是(shì),不(bù)管怎样,都应(yīng)做到顺应(yīng)文(wén)章(zhāng)内容(róng)的发展,不能抛开前面的内容为结尾而标新(xīn)立异。

　　要知道,马尾巴只有长(zhǎng)在马的(de)屁股上甩起(qǐ)来才显得精神(shén),如(rú)果(guǒ)在老母鸡的屁股上安(ān)上马尾巴,那必然(rán)是非常(cháng)难(nán)看的。

　　我们来看看小(xiǎo)学语文教材《穷人(rén)》的(de)结尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起(qǐ)眉,他的脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是(shì)个问题!”他搔搔后脑(nǎo)勺说,“嗯,办(bàn)?得把(bǎ)他们抱来,同死人呆在一起怎(zěn)么(me)行!哦,我(wǒ)们(men),我们总能熬(áo)过(guò)去(qù)的!快去!别等他们醒来。

　　”但(dàn)桑娜(nà)坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗(ma)?你(nǐ)怎么(me)啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑(sāng)娜拉开(kāi)了(le)帐子。

　　《穷(qióng)人》选自(zì)俄(é)国著名作家列夫托尔斯泰(tài)的(de)作品,记(jì)叙的是(shì)一位(wèi)渔夫和他的妻子桑娜同情、关心一位叫西蒙的(de)邻(lín)居(jū),在她死后收养她的两个孩子的事,反映了沙俄时代(dài)渔(yú)民的生活状况,歌颂了他们美好的心灵(líng)和(hé)高尚的(de)道德(dé)品质。

　　文章的结(jié)尾(wěi)处集中反(fǎn)映(yìng)了渔夫的心灵和道德品质,似乎在(zài)桑娜身上没(méi)有多用笔墨,实际上(shàng),文章的前面已经写了桑娜:

　　桑娜用头巾(jīn)裹住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她的心跳(tiào)得厉害。

　　她自己(jǐ)也(yě)不知道为(wèi)什(shén)么要刚和别人做完回家能发现吗，刚和别人做完能从外表看出来吗这样做,但(dàn)是她觉(jué)得非这样做不可。

　　 “……为什么把他们抱过(guò)来啊?……他会揍我(wǒ)的!那(nà)也活该,我自作自受”……“嗯(ń),伊揍我一顿也(yě)好!”

　　不难(nán)看出,文章(zhāng)结尾时桑娜的心里特别宁(níng)静(jìng),作者为什么不在桑(sāng)娜(nà)身上多花笔墨,因为,已经(jīng)没有必要;文章的中心意思已经得(dé)到(dào)了充(chōng)分表现。

　　假如说,作者此时(shí)再对渔(yú)夫(fū)夫(fū)妇大加一番赞颂,就会(huì)使(shǐ)人(rén)感到多余。

　　 2、结尾要有助于(yú)读(dú)者理(lǐ)解全文(wén)

　　一篇文章应(yīng)该是一个整体。

　　至于(yú)我们说(shuō)的开头,结尾……都是在(zài)这个(gè)整体(tǐ)之中的,之所以要分开来说,是因为为了叙述(shù)的方便。

　　文章的结尾在内容上、结构上(shàng)要(yào)收束(shù)全篇,对全篇要有定(dìng)局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写人(rén)的(de)文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特征上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落实到事(shì)情的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读(dú)者(zhě)从标题到文章(zhāng)结束看过一遍之后,应该有(yǒu)一种整体感,应该(gāi)使(shǐ)人感到(dào),文章的结尾和(hé)文(wén)章的(de)标题、文章的开头以及文章的中间部分(fēn),是(shì)密(mì)切(qiè)相联系的,都与这篇(piān)文章的(de)中(zhōng)心密不(bù)可分。

　　在全篇文章中,文章(zhāng)结尾是不(bù)可缺少的。

　　如果(guǒ)某篇文章的结尾(wěi)使人读过之后感到(dào)是多余(yú)的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破坏了文章的完整性,那就(jiù)不是好的结尾(wěi)了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结尾值(zhí)得(dé)我们学习:

　　田寡妇也无心再(zài)去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理(lǐ)的(de)《田寡妇看瓜》反映的(de)是(shì)中国共产党领导的土地改革使中国农村发生了翻天覆地的(de)变化。

　　土改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田寡妇年年(nián)都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去(qù)看(kàn)瓜,因为村里的穷人无(wú)土地(dì),无法生(shēng)活,只得(dé)偷瓜充(chōng)饥。

　　地主势力大,无人敢偷(tōu);最怕人偷的是田(tián)寡妇家的瓜(guā),因此(cǐ)田(tián)寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷人分得了(le)土地,家家(jiā)种了瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄历(lì)天天(tiān)去看瓜,孩(hái)子劝(quàn)阻她也不(bù)信,以后生病没(méi)有去看瓜,园(yuán)中(zhōng)也无事,三五天(tiān),上十(shí)天不去(qù),也无事,她就打算不再(zài)看瓜了(le);收获的一天见(jiàn)秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄清了原委(wěi),就(jiù)“无心再去看她的南瓜了。

　　”这样(yàng)的结尾(wěi)和文章的标题、文(wén)章的前后内容(róng)一起构成了一篇(piān)结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整(zhěng)体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到(dào)充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完(wán)整都(dōu)起到了总括的作用(yòng)。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就(jiù)是当读(dú)者把(bǎ)作(zuò)品读完(wán)之(zhī)后,有使他翻开第一页来重新去读它的力量(liàng)”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗(shī)、作(zuò)文要做到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹尾”,结尾要充(chōng)实有(yǒu)力。

　　不(bù)管用哪种方法(fǎ)结尾(wěi),要(yào)想使文章充实有(yǒu)力(lì),篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内容要(yào)紧扣中心。

　　我们先看(kàn)小学语文教材《抢险》的结尾:

　　黎(lí)明的时候,决口终于合(hé)龙了。

　　人们都兴高采(cǎi)烈(liè)地(dì)欢呼起(qǐ)来。

　　《抢险》的(de)结尾短短的一段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是(shì)决口合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河(hé)堤决口,险(xiǎn)情发生,大家同心协力,堵堤排(pái)险,挑灯夜战,终(zhōng)于在黎明(míng)使决口合龙,兴高(gāo)采烈地欢呼起来。

　　这(zhè)样不仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。