音读训(xùn)读的解释(shì)是什么，音读训读的解释是(shì)问什么(me)是(shì)音读？什么(me)是训读？答简单(dān)来说，每个汉字一般都会(huì)有两种读法(fǎ)，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读(dú)的解释是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的(de)解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉(hàn)字的读音，按照(zhào)这(zhè)个汉(hàn)字(zì)从中国传入日本(běn)的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字(zì)传(chuán)入的时代和来源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的发音和现代汉语中同一(yī)汉字

　　的发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照日本固有的语言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词(cí)汇多是表达(dá)日(rì)本固有事物(wù)的固有词汇等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年(nián)（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读(dú)：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语(yǔ)：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉字(zì)的一种发音(yīn)方式(shì)，是使用该等汉字之日(rì)本固有同义语(yǔ)汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只(zhǐ)借(jiè)用汉字的形和(hé)义，微端是什么意思 手机端玩的叫微端吗不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中(zhōng)按照日语对汉语的译音读出(chū)来(lái)，叫音读同(tóng)一个汉字在(zài)日(rì)语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫(jiào)做“音友慎(shèn)春(chūn)读(dú)”（音読み/おんよみ），另一种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少汉字具(jù)有两(liǎng)种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和韩语(yǔ)中(zhōng)的训读(dú)

　　1、日语

　　在日语(yǔ)里，训读（训読）是以日语固有的发(fā)音来读出汉字，与该汉字本身的好(hǎo)耐字音（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同(tóng)。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语固有之说(shuō)法，与字音“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在(zài)训读(dú)”。

　　但(dàn)近代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀(jué)等类(lèi)似日本(běn)万叶(yè)假名的标(biāo)记法(fǎ)存在，充分利(lì)用(yòng)这些(xiē)汉字的训读(dú)。

　　使用类似于和训（日(rì)本的训读(dú)）的韩(hán)训(xùn)。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉(hàn)语(yǔ)传入(rù)以前的朝(cháo)鲜(xiān)的孝(xiào)哪固有语”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在语言学(xué)与语(yǔ)源论等进行(xíng)讨论以外，日(rì)常言语已经不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为例(lì)外存(cún)在的训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思(sī)为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用(yòng)本(běn)来(lái)的意思，这类的韩(hán)语类似于日文的(de)“国训”。

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