全因素速写是什么意(yì)思，全因素速写图片(piàn)是全(quán)因素速(sù)写的。

　　关于全(quán)因素速写(xiě)是什(s暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了hén)么意思，全因素(sù)速写图(tú)片以(yǐ)及全因素(sù)速写是什(shén)么意思，全因(yīn)素速写(xiě)的概念，全因素速写图片，全因素素描是什么(me)意(yì)思(sī)，全因素素描步骤(zhòu)解析等(děng)问题(tí)，小编将(jiāng)为你整理以下知识(shí)：

全因素速(sù)写是什(shén)么意思，全因(yīn)素(sù)速写图片

　　全因(yīn)素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因素也可以理解成写(xiě)实(shí)的意(yì)思，但(dàn)是速写(xiě)本身(shēn)讲(jiǎng)究(jiū)快速记录，怎(zěn)么(me)会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜(cāi)题主你的意思应该是(shì)那种明(míng)暗速写吧。

　　当然(rán)也有(yǒu)可(kě)能是我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素(sù)素描是相(xiāng)对结构素描来(lái)讲(jiǎng)的，一(yī)般结构(gòu)素(sù)描是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的素描一(yī)般从结构(gòu)入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画(huà)面上有黑白调(diào)子(zi)，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来表现的，更突出的(de)还有(yǒu)丢勒(lēi)等人，而之后(hòu)东欧的俄(é)罗斯的列(liè)宾美院强调全因素也就是相对(duì)强调(diào)光与(yǔ)影。

　　现在一般(bān)我们如果强调全因素素描(miáo)就是强调画(huà)的时(shí)候带上背景。

　　把对象连(lián)同周围环(huán)境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事项

　　1、缺乏整(zhěng)体美感

　　这是不(bù)少(shǎo)初学者和考(kǎo)生共同的毛病，由于(yú)他们缺乏(fá)长(zhǎng)期(qī)性(xìng)的作业(yè)训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在(zài)整(zhěng)体(tǐ)观念的(de)指导(dǎo)下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效果(guǒ)的把握(wò)下一味死抠局(jú)部，造成(chéng)局部(bù)相互之(zhī)间(jiān)关(guān)系无法很好地衔接。

　　让整(zhěng)体的美感不能更好的体现出来(lái)，局(jú)部的构造已经很突出了，而其他地(dì)方做的不足，这样的一幅画，怎么(me)能得到好评呢？

　　一幅画的整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏个(gè)局部组成的，没有(yǒu)局部的(de)一(yī)幅画(huà)是不真实的；然(rán)而，一幅画只(zhǐ)有局部(bù)，没有(yǒu)整(zhěng)体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的(de)目(mù)的，不光(guāng)是练就一手(shǒu)“好活”，而更重(zhòng)要的是(shì)培养一种艺(yì)术(shù)思(sī)维的“意(yì)境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了(le)这两点，素描练习也就失去(qù)了它的本质意义。

　　既然整体是(shì)关系到(dào)一幅素描画的(de)成(chéng)败，那么局部与局部、局部与整体的关系(xì)就显得十(shí)分重要。

　　如何解决这种关系，就要靠比(bǐ)较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例(lì)的长(zhǎng)短、宽窄、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较(jiào)，画出来(lái)的作品(pǐn)，才是客(kè)观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上(shàng)所(suǒ)有的(de)人(rén)，没有绝(jué)对相同的(de)面孔，即缺(quē)神使是双胞胎也不例外，他（她）们也都有(yǒu)别(bié)人不易察觉(jué)的(de)差异。

　　素(sù)描训练的(de)根本任务是，捕捉对象的特征和独(dú)具个性的差异(yì)，但是(shì)在素(sù)描写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)中，常常看(kàn)到有的学生不管画谁，不管对象的长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一(yī)个(gè)人(rén)，模特儿(ér)似乎成了摆(bǎi)设，成了他们胡(hú)编乱造的参照(zhào)物。

　　这里有初学时期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认(rèn)为：模特儿像不像没(méi)有(yǒu)关(guān)系，只要画面效果好就(jiù)行，反正评分的(de)老师(shī)也不知模特儿(ér)什么样。

　　像不像确实不是衡量一(yī)张素描作品优劣的标准之(zhī)一，但(dàn)它却(què)能检验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和表现能力。

　　如(rú)果一(yī)个学生长时间脱(tuō)离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知(zhī)能力的(de)训练，那么(me)他就有(yǒu)可(kě)能(néng)造成感知(zhī)能力(lì)的退化，失去一(yī)个(gè)艺术家所应有的敏(mǐn)感性(xìng)。

　　具体到(dào)素描写生中的表现(xiàn)就(jiù)是千人一面。

　　这是因(yīn)为作为(wèi)一个画家重要(yào)条件的(de)眼睛已经退(tuì)化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高(gāo)分的(de)。

　　而这些(xiē)毛病一旦形成就很难纠正。

　　所(suǒ)以学生们(men)要特别注意老师讲到的每(měi)一个细节。

　　3、画(huà)面(miàn)把握(wò)不好

　　在(zài)最后画(huà)面调整时，最容易出现(xiàn)画面灰、效果对(duì)比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么会出现这(zhè)些问题呢？这是因(yīn)为(wèi)画面的黑(hēi)、白、灰层次缺(quē)乏(fá)完(wán)整(zhěng)统一的对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次就不清晰，画(huà)面(miàn)的效尘含(hán)果就不响(xiǎng)亮，至于哪一种(zhǒng)成分多点，哪一种成分少点，都要给你的感受而定。

　　自身的关系是非常(cháng)重大的(de)，但不管怎样的比例关(guān)系(xì)，三大基本色调都不应缺(quē)少其中的一个(gè)。

　　造成(chéng)画面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿(ér)的面部大部分都处(chù)在亮部里，于是，画(huà)面上基(jī)本(běn)都是亮和灰的色调；如果处理不(bù)当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这时，就体(tǐ)现深(shēn)灰的作用，尽量拉开深灰和浅灰的(de)距离，使(shǐ)之(zhī)保持画面的层次感。

　　还有一(yī)种(zhǒng)情况：模特暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了儿的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部(bù)的大(dà)部(bù)分面(miàn)积(jī)，而浅灰和(hé)亮面所占的(de)面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面(miàn)灰暗(àn)、沉闷，影响作业成(chéng)绩。

　　对此(cǐ)，考生应主动(dòng)减(jiǎn)少中间色调的深度，提高画面(miàn)（脸部(bù)）的(de)亮度，保(bǎo)持(chí)画面的层(céng)次(cì)感。

　　写生(shēng)的(de)过程当中，在整体尊(zūn)重(zhòng)客观对象(xiàng)的前提下(xià)，允许对局部的色调进行调(diào)整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素描(miáo)写生的对(duì)象，或明或暗，或强(qiáng)或弱，或虚或实(shí)，都有(yǒu)着它的规律和(hé)秩序。

　　写生时如果打乱了(le)这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零乱(luàn)琐碎，因而影响画面的整体(tǐ)感。

　　还有一(yī)种情况，每个局(jú)部都画(huà)得很暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了好(hǎo)很(hěn)完整(zhěng)，但局(jú)部和(hé)局(jú)部之(zhī)间没有联(lián)系，互不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个物(wù)体(tǐ)在一个(gè)固(gù)定光(guāng)源的(de)照射下(xià)，必(bì)然会(huì)出现强弱、远近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产(chǎn)生了物(wù)象(xiàng)主次关系———秩(zhì)序感(gǎn)。

　　把握不好(hǎo)，这样的(de)一幅作品也不(bù)能说是一幅好(hǎo)的作品(pǐn)的(de)！

　　4、在素描的练(liàn)习(xí)过程中(zhōng)，素描必须着(zhe)重光线、物体的关系，笔触的(de)描绘手法，将自己(jǐ)眼睛(jīng)所(suǒ)观察到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出(chū)来(lái)。

　　所以(yǐ)，素描需培养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存(cún)在”与“绘(huì)画”之间一切的(de)努力(lì)，亦即所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例如，描(miáo)绘桌上的静物，除(chú)了(le)可以(yǐ)发(fā)现静(jìng)物(wù)上不同的色彩(cǎi)外，亦可(kě)发现放在桌(zhuō)上的安全(quán)感，和背景间的协调(diào)性，这些存在(zài)的形、色、线条(tiáo)、明暗(àn)，质(zhì)感，量感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因(yīn)素，互(hù)相(xiāng)交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画(huà)就是(shì)要将那些自然的秩序，导换(huàn)成美的、入画的秩序，这也(yě)是素描的意义和目的。

　　素描是绘画的基础,是最(zuì)能体现人(rén)的绘画(huà)水平的(de)画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实(shí)，持之以衡，不可(kě)浮(fú)躁

　　参考资料来(lái)源：百度(dù)百(bǎi)科-素描

未经允许不得转载：绿茶通用站群 暧昧期一般多久，暧昧期一般多久可以在一起了