大学的学(xué)分是啥意思，大学学分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一(yī)种，以选(xuǎn)课为(wèi)中心，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和(hé)学分(fēn)，衡量学生学(xué)习(xí)质和量的归纳(nà)教育管理准则的。

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大学(xué)的(de)学分是啥意思，大学学(xué)分(fēn)的规范是什(shén)么

　　学分(fēn)制，教育形式(shì)的一种，以(yǐ)选(xuǎn)课为中心，教师(shī)辅导为辅佐，经(jīng)过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和(hé)量的归纳(nà)教育管理准则。

　　与班建制、导(dǎo)师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世(shì)纪末学分(fēn)制

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京大(dà)学(xué)在国内首先实施”选课制”，1978年国内(nèi)一大学几乎都开过房，大学谈恋爱的都开过房吗些(xiē)有(yǒu)条(tiáo)件

　　的大学开端试行学分制(zhì)，现在学分(fēn)制(zhì)变(biàn)革已在(zài)国内高(gāo)校(xiào)全面(miàn)推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么(me)意(yì)思

　　学(xué)分，是用于(yú)核算学生学习量的一(yī)种(zhǒng) 计(jì)量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环节的详(xiáng)细(xì)学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案(àn) 的规则(zé)为准。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收费的准则。

　　经(jīng)过(guò)学分能够(gòu)评判(pàn)学生在大学(xué)期间的学习常(cháng)识的广(guǎng)度，学生获(huò)得的学分越多，阐明学生学(xué)到的东西也(yě)就越多。

　　在某些大学中，学(xué)分也变(biàn)成了(le)点(diǎn)评学生优异(yì)程(chéng)度(dù)的(de)一(yī)个重要规范。

　　 大(dà)学学(xué)分制(zhì)

　　一、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心(xīn)，以(yǐ)位置为(wèi)辅佐，经过绩(jì)点和学分衡(héng)量学生学(xué)习质(zhì)量(liàng)的(de)归(guī)纳教育管理准则。

　　敬缓学分(fēn)制创始于(yú)美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师制合称三(sān)大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学分(fēn)亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的(de)特(tè)征，又有彻底学分制的特(tè)征。

　　它既保留了学年制方案(àn)性强、专业分类(lèi)紧密完好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长(zhǎng)早樱处，比方，在对课程的选修方面，给予学生在必定范(fàn)围内的自由度等。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底学分制是一种把有必(bì)要(yào)获得的结业(yè)总学分作为结业规(guī)范的一种教育管理准则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教育方案中各(gè)门课程及教育环节的学时量(liàng)，确认每门(mén)课程的学(xué)分，设置(zhì)必修课和选修(xiū)课(kè)，规则各类课(kè)程的份(fèn)额，以及准(zhǔn)予学生(shēng)结业(yè)的最低总学分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学(xué)分制是(shì)在学分制基础上发生的一种能用以(yǐ)显现学(xué)生每(měi)门课(kè)程(chéng)的学习(xí)成果的质量，以及学年和结业总成果(guǒ)质(zhì)量的教育管(guǎn)理准则,，其核算公(gōng)式为:学分绩点=学分×绩(jì)点。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加(jiā)权学分制也是在学分制(zhì)的基(jī)础上(shàng)发生的(de)一种能用以显现学生(shēng)对某些要点课(kè)程的学习(xí)质(zhì)量，以区(qū)别学生专业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施(shī)加(jiā)权学分，将(jiāng)教育(yù)方案(àn)中的学分，依据(jù)课程类别，求学成果(guǒ)差异等别(bié)离确认(rèn)不同的权重系数，方案学分乘(chéng)以权(quán)重系数(shù)，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏(huài)，并做为选拔尖子生、评优、评奖(jiǎng)的重要依据。

　　　　5、附加学分制

　　　　附加学分制是在要求学生修(xiū)满教育方案规则的(de)最低学(xué)格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般(bān)说来，课外附加学(xué)分可依据学生(shēng)参(cān)与学科比赛与学术活动、思(sī)想品德与社(shè)会(huì)工作、文体(tǐ)活动与公益活动(dòng)的状况来鉴定(dìng)。

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