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保温杯一般可以用几年，保温杯一般用几年换一次朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家训是谁写的？是《朱(zhū)子家训》作者有二(èr)，一(yī)为(wèi)朱(zhū)柏(bǎi)庐(lú)所(suǒ)作，二为南宋著名理学家朱(zhū)熹所做的。关于朱子家训是谁写的以及朱子(zi)家训是谁写的什么(me)朝代，朱子家训是(shì)谁写的(de)作者是谁，朱子(zi)家训(xùn)是谁写的？，朱(zhū)子家训是谁写的书，朱子家训是谁写的字等问题，小(xiǎo)编(biān)将为你整理以(yǐ)下的知(zhī)识答(dá)案：

朱(zhū)子家训的(de)作者(zhě)是谁

　　朱子家训的作者是朱熹所(suǒ)做(zuò)的。

　　《朱子家训(xùn)》作者有二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名(míng)理学家朱熹所做。

　　朱柏庐所作《朱子家训》原名为《治家(jiā)格言》，朱熹所作《朱子家训》原(yuán)题为《紫阳朱子家训》，而“紫阳”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱文公的《朱子(zi)家训》和朱柏庐(lú)的《治家(jiā)格言》是在不同时代由不同的(de)朱家先(xiān)贤所撰写出来的(de)不同传世巨作(zuò)。很(hěn)可惜世(shì)人(rén)多(duō)把他(tā)们的文章搞混了，通(tōng)常人们多(duō)以《朱子(zi)家训》来称(chēng)呼朱柏庐的(de)《治家格言》，反而朱熹老夫子真正的《朱子家训》一般人多不了解。”——朱祥南(nán)(朱子(zi)25世孙，世界朱氏联(lián)合(hé)会会(huì)长)

　　朱柏庐(lú)(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今(jīn)昆山市)，明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。著名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜是明末的学者，清顺(shùn)治(zhì)二年(1645)守昆城抵御清军(jūn)，城破，投河(hé)自尽(jǐn)。

　　朱柏(bǎi)庐自(zì)幼(yòu)致力读(dú)书曾(céng)考取秀才，志于仕途。清入关明亡遂不再求取功(gōng)名(míng)，居乡(xiāng)教授学生并(bìng)潜心程(chéng)朱理学主张知(zhī)行(xíng)并进，一时颇(pǒ)负(fù)盛名。康熙曾(céng)多次征(zhēng)召(zhào)，然(rán)均(jūn)为先生(shēng)所拒绝。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十本教材用于教学(xué)。潜(qián)心(xīn)研(yán)究程(chéng)朱理学，主张知行并进(jìn)，躬(gōng)行实(shí)践。

　　康熙间坚辞博学鸿词之荐，后又坚拒地方(fāng)官举(jǔ)荐的(de)乡饮大宾(bīn)。与徐枋(fāng)、杨无咎号称(chēng)“吴中(zhōng)三高士”。康熙三(sān)十七年(公元1698年(nián))染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问(wèn)在性命，事业在(zài)忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙(méng)引》、《四(sì)书(shū)讲义》、《劝言》、《耻耕(gēng)堂诗文集》、《愧讷集》和《毋(wú)欺录》等。

朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的

　　是《朱(zhū)子家训》作(zuò)者有二(èr)，一为朱柏(bǎi)庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家朱(zhū)熹(xī)所做的。

　　朱柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯，字致(zhì)一，自号柏庐，江(jiāng)苏昆山人(rén)（今昆山市），明(míng)末清(qīng)初江苏昆山县人。

　　著(zhù)名(míng)理学家、教育(yù)家。

　　其父(fù)朱集(jí)璜(huáng)是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清军，城破，投河自(zì)尽。

朱(zhū)柏庐

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用纯，字致一。

　　昆(kūn)山玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治二年(nián)（1645年(nián)）其父朱集璜在守昆城抵御(yù)清军时遇难(nán)。

　　朱(zhū)昼(zhòu)夜恸(tòng)哭，痛不欲生。

　　时其弟用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商(shāng)遗腹未(wèi)生。

　　他上侍奉老母，下抚育弟妹(mèi)，播(bō)迁流离，备极(jí)艰辛。

　　待局势(shì)稍定，才(cái)返故(gù)里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人王哀攀柏庐墓之(zhī)义，故自号柏(bǎi)庐。

　　居乡教(jiào)授学(xué)生，潜心治学，以程(chéng)、朱理(lǐ)学为本，提倡知行并进，躬行实(shí)践。

　　他深感当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学(xué)生难(nán)以学到真实的学(xué)问，故写了《辍讲语》，反躬自责，语(yǔ)颇痛切。

　　曾(céng)用(yòng)精楷手写数(shù)十(shí)本(běn)教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧，严以(yǐ)律己，对当时(shí)愿和他交(jiāo)往的官吏、豪绅，以礼自(zì)持。

　　清(qīng)康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地方(fāng)官举荐(jiàn)的乡(xiāng)饮(yǐn)大宾。

　　康熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学(xué)问在性(xìng)命，事业在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙(méng)引(yǐn)》、《四书讲义》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋五传酌解》、《毋欺录》等。

　　其(qí)《朱柏庐治家格言》，世(shì)称《朱子家(jiā)训(xùn)》，流传(chuán)很广(guǎng)。

　　自问世以来流传甚(shèn)广，被历代士大夫(fū)尊(zūn)为治(zhì)家之(zhī)经，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家训》精(jīng)辟地阐明了(le)修(xiū)身治家之道是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意在劝人要勤俭持家安(ān)分守己(jǐ)。

　　其中(zhōng)"一粥一饭，当思(sī)来处(chù)不易，半(bàn)丝半缕，恒(héng)念(niàn)物(wù)力维(wéi)艰"等句，尤(yóu)股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日～1200年4月23日），行五十二，小(xiǎo)名沋郎，小字季延，字元晦(huì)，一(yī)字仲(zhòng)晦，号(hào)晦庵，晚称晦翁，又称紫阳(yáng)先生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆翁。

　　谥(shì)文(wén)，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路(lù)徽(huī)州府婺源县（今江(jiāng)西省婺源），出生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市(shì)）。

　　南(nán)宋(sòng)著(zhù)名的(de)理学家、思想家、哲(zhé)学(xué)家、教育家、诗人、闽学派(pài)的(de)代(dài)表人(rén)物，世称(chēng)朱(zhū)子，是(shì)孔子(zi)、孟子以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思想

　　朱熹的长期从事讲学(xué)活动(dòng)，精心编撰了《四书集注》等多种教材，培养了众多人(rén)才(cái)。

　　他(tā)的教育思想博(bó)大精深，其中最值得关注的，一(yī)是论述小学和大学(xué)教(jiào)育，二是关(guān)于朱子读书法。

论述教育

　　朱熹在总结前人(rén)教育经验和自己教(jiào)育实践(jiàn)的基础上(shàng)，基于对人(rén)的生理和心(xīn)理特征(zhēng)的初步(bù)认识，把一(yī)个人的教育(yù)分成小学(xué)和大学两个既有区别又有联系的(de)阶段，并提出了两者不同的教育任务、内(nèi)容(róng)和方(fāng)法。

　　朱熹认为8~15岁(suì)为小学(xué)教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务是培(péi)养圣(shèng)贤(xián)坯璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智识未(wèi)开，思维能力薄(báo)弱，因(yīn)此他提出小学(xué)教育的内容是(shì)学其事，主张儿(ér)童在日常生活中，通过具(jù)体行事，懂得基(jī)本的伦理道德(dé)规范，养成一定的行(xíng)为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先入为(wèi)主，及早施教；要(yào)力求形象、生动(dòng)，能激(jī)发兴趣；以《须知》、《学规》的形式(shì)培养儿童道德(dé)行为习(xí)惯。

　　朱熹认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础(chǔ)上再加光(guāng)饰(shì)，把(bǎ)他们培(péi)养(yǎng)成(chéng)为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱熹认为，与重在教事的小学教(jiào)育(yù)不同，大学教育(yù)内容的(de)重(zhòng)点是教理，即重在探究(jiū)事(shì)物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大(dà)学教育方法，朱熹一是重视(shì)自学，二是(shì)提倡不同学(xué)术观点之间的相(xiāng)互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解(jiě)，为(wèi)中国古代教育思想(xiǎng)增添了新鲜的内容。