全因素速写是什么意思，全因素速写(xiě)图片(piàn)是全因素(sù)速写的。

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全因(yīn)素(sù)速写是什(shén)么意(yì)思(sī)，全(quán)因素(sù)速写(xiě)图片

　　全因素速(sù)写。

　　说实话(huà)没怎(zěn)么听过，因为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身(shēn)讲究快速(sù)记录，怎(zěn)么会写实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你(nǐ)的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也有可能是我孤陋寡闻(wén)啦。

什么(me)是全因(yīn)素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相对结构素描来讲的，一(yī)般结构素描是不考虑(lǜ)光影的，所以不算全部因素都考虑。

　　西欧(ōu)的素描一般(bān)从结构入手，比(bǐ)如文艺复兴的(de)达芬奇，虽然画(huà)面上有黑白(bái)调子，却(què)是(shì)从结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出的(de)还有丢勒等人，而之后东欧的俄罗(luó)斯(sī)的列宾美院强调全(quán)因素也(yě)就是(shì)相对(duì)强调光与(yǔ)影(yǐng)。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强调画(huà)的(de)时候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同(tóng)周围环境的关系(xì)一起表现出来。

　　扩展资料：

　　注意事(shì)项

　　1、缺乏(fá)整体美感

　　这是不少初学者和考生(shēng)共同的毛病(bìng)，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中不能在(zài)整体观念(niàn)的指(zhǐ)导下全(quán)面推进(jìn)，往往(wǎng)是(shì)急于求成(chéng)，在缺乏对(duì)整体(tǐ)效果的(de)把握下一(yī)味死抠(kōu)局部，造成(chéng)局部相(xiāng)互之间关(guān)系无法很好地衔(xián)接。

　　让整体的(de)美感不能(néng)更(gèng)好(hǎo)的体现出来，局部的构造(zào)已经很突出(chū)了，而(ér)其他地方做的不足，这(zhè)样的一幅(fú)画(huà)，怎么能得到好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画(huà)的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄(xiōng)亏(kuī)个局部组(zǔ)成的，没有局部的一幅画是不真实(shí)的；然(rán)而，一幅画只有局部(bù)，没(méi)有整(zhěng)体(tǐ)，就算再精彩、再深入也是毫无意(yì)义的。

　　素描的目的(de)，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培(péi)养(yǎng)一种(zhǒng)艺术思维的“意(yì)境”和如何观察事物的(de)“想法(fǎ)”。

　　离开了这两点(diǎn)，素描练习也(yě)就失去了(le)它(tā)的(de)本(běn)质意义。

　　既然整(zhěng)体是(shì)关系(xì)到一幅素描画的成败，那么局部与(yǔ)局(jú)部(bù)、局(jú)部与(yǔ)整(zhěng)体(tǐ)的关系就显得十(shí)分重要(yào)。

　　如何解决这(zhè)种关系，就要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近(jìn)、虚与(yǔ)实(shí)。

　　根(gēn)据这种比较，画(huà)出来的作品(pǐn)，才是客观对象真(zhēn)实存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强

　　世上(shàng)所有的(de)人，没有绝对(duì)相同的面孔，即(jí)缺神使是双胞胎也(yě)不例外，他（她）们(men)也都有(yǒu)别人不易察(chá)觉的差异。

　　素描(miáo)训练的(de)根(gēn)本任(rèn)务是，捕(bǔ)捉(zhuō)对(duì)象(xiàng)的特征和独(dú)具个性的(de)差异，但是在素(sù)描写生的(de)过程中，常常看到有的(de)学生不管(guǎn)画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得(dé)像一个(gè)人，模特儿似乎(hū)成了(le)摆设，成了他(tā)们胡编乱造的(de)参(cān)照物。

　　这(zhè)里有初学(xué)时期(qī)老(lǎo)师指导上的失误(wù)，还(hái)有考生自己(jǐ)认识上的(de)误区(qū)。

　　有的考生错误地认为：模特(tè)儿像不(bù)像没(méi)有关系(xì)，只要(yào)画(huà)面效果好(hǎo)就行，反正评分的老(lǎo)师(shī)也不知模特儿什(shén)么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量一张素描(miáo)作品优(yōu)劣的标准(zhǔn)之一，但它却能检(jiǎn)验一个(gè)学生对事物所具备的敏感性和(hé)表(biǎo)现能力。

　　如果(guǒ)一个学生长时间脱离(lí)对象去感受，去编造所谓的画面效(xiào)果(guǒ)和(hé)废弃对客观(guān)对象感知能(néng)力的(de)训练(liàn)，那么他就有(yǒu)可能造成(chéng)感知能力的退(tuì)化，失去一个艺术(shù)家所应有的敏(mǐn)感(gǎn)性。

　　具体到素描写生中的表现就是千人一面(miàn)。

　　这是因为作为一个画家重要条件(jiàn)的眼(yǎn)睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷是无法得到高分的。

　　而这些(xiē)毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老(lǎo)师(shī)讲(jiǎng)到的(de)每一个细节(jié)。

　　3、画面把握不好<0是有理数吗还是无理数，0是有理数吗？判断题/p>

　　在最(zuì)后画(huà)面调整时，最容易出现画面灰(huī)、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈(liè)和画面(miàn)锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些(xiē)问(wèn)题呢？这(zhè)是(shì)因为画面(miàn)的黑(hēi)、白(bái)、灰(huī)层次缺乏完整(zhěng)统一的对比(bǐ)和(hé)变化规律,画面(miàn)的(de)层次就不清晰，画面的效(xiào)尘(chén)含果就(jiù)不响(xiǎng)亮(liàng)，至于哪一种成分(fēn)多点，哪一种成(chéng)分少(shǎo)点，都(dōu)要(yào)给你的(de)感受而定(dìng)。

　　自身(shēn)的关系是非常重大的，但不管怎样的比例关系(xì)，三大基本色调(diào)都不应(yīng)缺少其中(zhōng)的一个。

　　造(zào)成画面灰的原因(yīn)很多。

　　比如模特儿的面部大部分都处在亮(liàng)部里，于是(shì)，画面(miàn)上基本都是亮和灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成(chéng)画面(miàn)灰。

　　这时，就体现深灰(huī)的作用，尽量拉(lā)开深灰和浅灰的距离，使之保持(chí)画(huà)面的层次感(gǎn)。

　　还(hái)有一种情况(kuàng)：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑和(hé)深灰(huī)色调占其(qí)面部的大部分面积，而浅灰和亮(liàng)面(miàn)所占的面(miàn)积(jī)很少。

　　处(chù)理不好也容(róng)易(yì)造成画(huà)面(miàn)灰暗、沉闷，影响(xiǎng)作业成绩。

　　对此，考生应主动减少中(zhōng)间(jiān)色调的深度，提高(gāo)画面（脸部）的亮度，保持画面的层次感。

　　写生的过程当中，在整体(tǐ)尊重客观(guān)对(duì)象的前提(tí)下，允许对局部的色调进(jìn)行调整(zhěng)、或(huò)减弱、或加强的艺(yì)术处理。

　　素描写生(shēng)的(de)对(duì)象，或明或暗(àn)，或强或弱(ruò)，或虚或实，都(dōu)有着它的规律和秩序。

　　写生(shēng)时如果打乱(luàn)了这种(zhǒng)客(kè)观秩(zhì)序，就(jiù)会出现零乱琐碎，因而(ér)影响(xiǎng)画(huà)面(miàn)的(de)整体感。

　　还有一种情况，每个局部都(dōu)画得很(hěn)好很完整，但(dàn)局部和局(jú)部之间(jiān)没有联系，互不(bù)统属，互(hù)不相让，像一盘(pán)散沙(shā)。

　　一(yī)个物体在一个(gè)固定光(guāng)源的照射(shè)下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和(hé)虚实的物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了(le)物(wù)象主次关系(xì)———秩序感。

　　把握不好(hǎo)，这样的一幅(fú)作(zuò)品也不能说(shuō)是一幅好的(de)作品的！

　　4、在(zài)素描的练习过程(chéng)中(zhōng)，素描必须着重(zhòng)光线、物体的关系，笔触的描绘手法(fǎ)，将自己眼睛所观察(chá)到的形体，具(jù)体(tǐ)而(ér)微的呈现出来(lái)。

　　所以，素描需培养自己(jǐ)的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以解(jiě)释为(wèi)“存在”与“绘(huì)画”之间一切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓“绘画之描写力”。

　　例(lì)如，描(miáo)绘桌上的静物，除了可以(yǐ)发现静物上不同(tóng)的色彩(cǎi)外，亦可发现放在桌(zhuō)上的安(ān)全(quán)感(gǎn)，和(hé)背景间的协调性(xìng)，这些存在(zài)的形(xíng)、色、线条、明暗(àn)，质感，量感、存在感、空间、动态……等等(děng)复杂(zá)的因素，互相交织，构成一(yī)个美的秩序。

　　绘画就是要(yào)将(jiāng)那些(xiē)自然的秩序，导换成(chéng)美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意(yì)义和目的。

　　素(sù)描是绘画(huà)的基础(chǔ),是最能体现人(rén)的绘画水平的画种(zhǒng)。

　　因此(cǐ)，在学习中要踏踏(tà)实实，持之以衡(héng)，不(bù)可浮躁(zào)

　　参考资料来源：百度(dù)百科-素描

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