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　　初中生幽(yōu)默(mò)诵读(dú)

　　语文学习很(hěn)重要的一点就是张(zhāng)扬个(gè)性。

　　背书(shū)，不必总是(shì)一本(běn)正经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题。

　　比(bǐ)如(rú)你可以发狠似的，咬牙切齿(chǐ)地(dì)去(qù)背某个(gè)段落; 你也可以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成(chéng)声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以(yǐ)得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲给别人听 (当然那个人不一(yī)定在(zài)你面前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密似(shì)的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少(shǎo)。

　　这(zhè)是比较原始的(de)一种方法，但(dàn)却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇的意(yì)思，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便(biàn)成了(le)“小和(hé)尚(shàng)念(niàn)经”! 在理解的基础上，就是有(yǒu)感情地大(dà)声朗读。

　　感(gǎn)情越投入(rù)越(yuè)好，喜怒(nù)哀乐随文(wén)字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人模仿(fǎng)不同角色进行对(duì)话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科学(xué)依据:第一，朗读可以避(bì)免默读(dú)时(shí)容易出现的(de)跳(tiào)行、停顿(dùn)、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动大脑皮层的记忆神经，加(jiā)快记忆(yì)速度(dù);第三，可以排除外界(jiè)的(de)一(yī)些噪音干扰有助于记忆(yì)准确。

　　第四，可以熏陶自(zì)己(jǐ)的情感，自(zì)我陶醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情绪高(gāo)涨(zhǎng)了，自然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断(duàn)重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　2.听说临(lín)睡前和早(zǎo)上(shàng)背书效果好，捂住耳多读(dú)书(shū)也可以记(jì)忆得比较深刻。

　　3.可以用列表，对(duì)比的(de)方(f阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱āng)法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比(bǐ)光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的东西(xī)编号啊，一段一段来(lái)，这样会(huì)快一点的，要是全篇一起反而(ér)很慢，另(lìng)外可以利用奖(jiǎng)励的(de)办(bàn)法啊，背好(hǎo)一段就奖励自己休息一会(huì)，或(huò)者吃点(diǎn)什么的(de)，相信(xìn)持之以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽(jǐn)量为学习创造愉快(kuài)的气氛。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象一下自己能考(kǎo)好，想象自己在(zài)取(qǔ)得(dé)良好的(de)成绩(jì)之后，父母高(gāo)兴、别(bié)人(rén)赞扬的情景，想象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越(yuè)生动(dòng)具体越好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书小窍门如下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学生的具体情况不同，有的学生早上的记(jì)忆力好，有的学生临睡前的记忆力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的实际(jì)情况，来选择适合(hé)自己的背诵时间。

　　这个时间段可能也不是特别固定(dìng)，学生们可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定(dìng)。

　　2.根(gēn)据(jù)人的遗忘(wàng)曲线，只枯世有不断阿富汗玉为什么便宜，阿富汗玉为什么不值钱重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背诵，同样(yàng)也(yě)可以起到事半功倍的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语(yǔ)文课文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词(cí)句(jù)进(jìn)行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式，不仅(jǐn)能够提高(gāo)效率(lǜ)，还(hái)可(kě)以帮助学生边理(lǐ)解(jiě)边背(bèi)诵，牢牢掌(zhǎng)握住其中的内(nèi)容，而不是为了背而背。

　　4.背书(shū)的时(shí)候，边用笔画(huà)。

　　硬背不(bù)如理解(jiě)。

　　尤其是文科一些段(duàn)落比较冗长的内容，我们(men)常常需要(yào)采取分段(duàn)背诵的方式。

　　那么把其中的一些关键信息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识点，边(biān)读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的方式，加速背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的“回忆”——回忆往往是(shì)知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍(biàn)。

　　背诵知识的时候，要尝试不用原话，而是自己(jǐ)的语言，将背诵的内容描述出来。

　　这个(gè)过程，既(jì)是检(jiǎn)验你的(de)背诵结果，也是检(jiǎn)验你是否真(zhēn)正的理解(jiě)了这一段知识(shí)。

　　甚至往往也(yě)是你考试(shì)的(de)时(shí)候(hòu)，相关知识的你能够(gòu)写出来的答(dá)案(àn)。

　　比(bǐ)如，考(kǎo)试中让你描述背(bèi)过的古诗里(lǐ)描述的是一段怎样的场景，这个时候往往(wǎng)你就(jiù)能(néng)感到得心(xīn)应手。

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