音读训读(dú)的(de)解(jiě)释是(shì)什么，音(yīn)读训读的解释是问什么是音读？什么(me)是训读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会(huì)有两(liǎng)种读法，一种(zhǒng)叫(jiào)做“音读”（音(yīn)読み／おんよみ），另(lìng)一种(zhǒng)叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什(shén)么，音读训读的解释(shì)

　　（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫做(zuò)“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字(zì)的读(dú)音，按照(zhào)这个(gè)汉字(zì)从中国传入日本的(de)时候的读(dú)音(yīn)

　　来发音。

　　根据汉字传入(rù)的时代和来源(yuán)地的不(bù)同，大(dà)致可以分(fēn)为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音(yīn)”等几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语(yǔ)中同一汉字

　　的(de)发音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的(de)词汇多(duō)是汉(hàn)语的固有词汇。

　　“训读”是按照日本(běn)固有的(de)语(yǔ)言

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读”的词汇多(duō)是表达(dá)日本固有事(shì)物的固有(yǒu)词汇(huì)等。

　　有不少汉(hàn)字具有两

　　种以上的“音(yīn)读”音(yīn)和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福(fú)（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字(zì)的一种发音方式，是使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日(rì)本(běn)固有同义语汇的读音(yīn)。

　　所以(yǐ)训(xùn)读只(zhǐ)借用汉字的形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音读(dú)出来，叫(jiào)音读同一(yī)个汉字在日语中(zhōng)可能有不止一(yī)种(zhǒng)读法爬到底是什么结构的字啊，爬是什么结构的字,是先外后内吗，是(shì)由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等）吸收(shōu)了当(dāng)时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都(dōu)会有两(liǎng)种读法，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉字(zì)具(jù)有两种以(yǐ)上的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语和韩语中的(de)训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日(rì)语(yǔ)里，训读（训(xùn)読(dú)）是以日(rì)语固有的发音(yīn)来(lái)读(dú)出汉(hàn)字，与(yǔ)该汉字本身的好耐字音（吴音、汉(hàn)音(yīn)、唐音等）有很(hěn)大的不同。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和(hé)语固有之说法，与字音(yīn)“きん”（kin）并无(wú)关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语不存(cún)在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾(céng)有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名的标记法存在，充分利用这(zhè)些汉字的训读。

　　使用类似于(yú)和训（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉(hàn)字，这(zhè)意(yì)味着(zhe)相(xiāng)关“汉语传入以前的朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学(xué)与语源(yuán)论等进行讨论(lùn)以外(wài)，日常(cháng)言语已经(jīng)不再使用。

　　但(dàn)是“串”“钊(zhāo)”等为例外存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意思(sī)为“海角”，“钊”读作(zuò)“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“生铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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