音读训读的解释是什么，音读训读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读？什(shén)么是训(xùn)读(dú)？答简单来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫(jiào)做“音读(dú)”（音読み／おんよみ），另(lìng)一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）的(de)。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读(dú)训读的(de)解释

　　（音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音(yīn)读”模仿汉字的读音，按照(zhào)这个汉字从中国(guó)传入(rù)日(rì)本的时候的读音

　　来发音。

　　根(gēn)据汉字传(chuán)入的时代和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以分为“唐音”。

　　“宋音(yīn)”和(hé)“吴音”等几种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字(zì)的发音(yīn)和现代汉语(yǔ)中同一汉(hàn)字

　　的发(fā)音(yīn)已经有所不同(tóng)了。

　　“音读(dú)”的词汇多(duō)是汉语的固有词汇。

　　“训(xùn)读”是按照(zhào)日本固有的语言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是表达日本固(gù)有事(shì)物的固有(yǒu)词汇(huì)等(děng)。

　　有不少(shǎo)汉字(zì)具有两

　　种以上的“音读”音和“训读”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训(xùn)读：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読(dú)む（よむ）。

　　人（ひと）、幸(xìng)せ（しあわせ）

训读和音读是什么(me)意思？

　　训读（日(rì)语：训読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字的一种发音方式，是使用该等汉(hàn)字之(zhī)日本(běn)固有同义语汇的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语(yǔ)中(zhōng)按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个汉(hàn)字在日语中可能有不止一种读(dú)法，是由于(yú)其在不同时(shí)期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当(dāng)时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都会有两种读法(fǎ)，一种叫做“音友慎春读”（音読み/おんよみ），另(lìng)一(yī)种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉(hàn)字具有(yǒu)两种以(yǐ)上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中(zhōng)的训读

　　1、日语(yǔ)

　　在日语(yǔ)里，训读(dú)（训(xùn)読）是以日语(y环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语ǔ)固有的发音来读(dú)出汉字，与该汉字(zì)本身的好耐(nài)字音（吴音、汉音、唐音等）有(yǒu)很大的(de)不同。

　　例:“金”训读为(wèi)“かね”（kane），是和语(yǔ)固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并(bìng)无关联。

　　2、韩(hán)语

　　一般认(rèn)为现(xiàn)代(dài)“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近代以(yǐ)前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日本万叶假名(míng)的标记法存在，充(chōng)分利用这些汉(hàn)字的训(xùn)读。

　　使用类似于和训(xùn)（日(rì)本的训(xùn)读(dú)）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字(zì)，这(zhè)意味着相(xiān环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语g)关(guān)“汉语传入以前的朝鲜的孝哪(nǎ)固有语”的(de)韩(hán)训。

　　现如今除了在(zài)语(yǔ)言学(xué)与语(yǔ)源论等进行讨(tǎo)论以外，日(rì)常言语已经(jīng)不再使用(yòng)。

　　但是“串”“钊”等为(wèi)例外存在(zài)的训(xùn)读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情(qíng)况下意(环境污染有哪些方面，环境污染有哪些英语yì)思为“海角”，“钊(zhāo)”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串”“钊”并(bìng)不(bù)使用本来的意思(sī)，这类(lèi)的韩语类(lèi)似于(yú)日文的“国训”。

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