文章(zhāng)结尾的作用(yòng)都有什么(me)呢，文章结尾的作用一般是什(shén)么是在现代(dài)文阅读当中经常会出现如文章(zhāng)结(jié)尾在结构上或在内容(róng)上有什么(me)作用的问题，以下就是小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点结构上：总结上文，收束全文首尾(wěi)呼(hū)应，使文章(zhāng)结构完整3、照应题目、照应开头、前文内容(róng)上(shàng)：画(huà)龙(lóng)点睛、点(diǎn)明(míng)事件(jiàn)的意义，点(diǎn)明中心.2在现(xiàn)代(dài)文阅读当(dāng)中(zhōng)经常会(huì)出现如(rú)文章结尾在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的(de)答题要点结(jié)构上：总结上文(wén)，收束全文(wén)首(shǒu)尾呼应(yīng)，使文章结构完(wán)整(zhěng)3、照应题(tí)目(mù)、照应开(kāi)头、前文内容(róng)上：画(huà)龙点睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心(xīn)，抒(shū)发作者(zhě)什(shén)么(me)感(gǎn)悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人物怎样的(de)品质、精神(shén)或性格的。

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文章结尾的作(zuò)用都有什(shén)么(me)呢，文(wén)章结(jié)尾(wěi)的作用一般是什(shén)么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出现(xiàn)如文章结尾(wěi)在结构(gòu)上或(huò)在内容(róng)上(shàng)有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答(dá)题(tí)要点

　　结构上：1、总结上文(wén)，收束全文(wén)

　　2、首(shǒu)尾呼应，使文章结构完整3、照(zhào)应题目、照(zhào)应开头、前文内容上(shàng)：1、画龙点睛、点明事件的(de)意义(yì)，点明中心(xīn).2、深(shēn)化文(wén)章中(zhōng)心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)3、写出(chū)了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言有尽(jǐn)而(ér)意无穷，留(liú)下想象的空间，增强(qiáng)感染力(lì)5、加(jiā)深读者的(de)印象，引(yǐn)起读者的注意(yì)、思考

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的意(yì)境和本书要表(biǎo)达(dá)的(de)感情(qíng)相渗透，易于表达(dá)

　　注意：一定(dìng)要结合(hé)具体文章和(hé)人物进行分析

文(wén)章结尾的(de)作用有哪些

一、文章结(jié)尾的作(zuò)用

　　 结构上：

　　 1、总结(jié)上文(wén)。

　　 2、首尾呼应，使文章结构完整(zhěng)。

　　 3、照应题目、照应开头、前文(wén)。

　　 内(nèi)容(róng)上：

　　 1、画龙点(diǎn)睛、点明事件(jiàn)的意义，点流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点(diǎn)明中(zhōng)心

　　 2、深化(huà)文章(zhāng)中心，抒发作者(zhě)什么感(gǎn)悟(wù)或者情感

　　 3、写出(chū)了人物怎样的(de)品(pǐn)质、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　 4、言有尽而意无穷，留下(xià)想象的空间(jiān)，增强感染力。

　　 5、引起(qǐ)读者的注意(yì)、思考。

二、议论(lùn)文(wén)开头结尾的作唯晌用

　　 议论文开(kāi)头结尾的作用

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

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　　得事(shì)例,提出中(zhōng)心论(lùn)点(引出中心论题)

　　 B,开头通过引(yǐn)用名言,提(tí)出中心论点(diǎn),(引出(chū)中(zhōng)心论题)

　　 C,开头(tóu)通过(guò)引(yǐn)用名人趣事(或。

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　　奇闻(wén)趣事)提出中心论点或引出中心论题。

　　也(yě)起到吸引读者往(wǎng)下读的作用,增强了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论(lùn)文结(jié)尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心(xīn)论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开头或题目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中心论点(diǎn),激励号召人人们(men)。

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三、文章(zhāng)结尾的基本要求(qiú)

　　 1、结尾要顺应文(wén)章内容的冲山袜发展

　　 文章是反映客观事物的,客观事(shì)物(wù)是(shì)千变(biàn)万化的,反映千(qiān)变万化的(de)客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以小学生作(zuò)文(wén)为例(lì),有记叙文(wén)、说明文(wén)、应用文、议论文等文体类型。

　　记叙(xù)文又(yòu)可以大致地分成记人的、叙事的、写(xiě)景(jǐng)的、状物的种种类别,因此(cǐ),文章不能用同(tóng)一(yī)形式结尾(wěi)。

　　至(zhì)于(yú)应该采用什么方式,我们认为,要顺(shùn)应文章内容散激的发展,不能(néng)为结(jié)尾而(ér)结尾(wěi)。

　　有些同学在阅读(dú)别人文章时(shí),觉得有些文章的结尾很有特色,非常喜(xǐ)欢,也想(xiǎng)学(xué)一(yī)学,这(zhè)种愿(yuàn)望(wàng)很好,但是还要(yào)注意,你写一篇(piān)文(wén)章用哪种(zhǒng)方式结尾,要根据(jù)文章(zhāng)内(nèi)容的发展来(lái)确定。

　　 在我们(men)学习过的(de)文章中,结尾的(de)方法是(shì)多(duō)种多样的,有的是事情写完了(le),文章也(yě)就(jiù)自然(rán)结尾(wěi)了,不需要再去说什么多余的话;有(yǒu)的是文章快写完了,作者考(kǎo)虑到在结(jié)尾的时候(hòu)有必(bì)要对全文进行(xíng)一下总结,写(xiě)上几句概括性的话来收束全篇;有的人在文(wén)章(zhāng)结尾时恰到(dào)好处地通过某(mǒu)种途径把(bǎ)文章的(de)中(zhōng)心点明;也有的人爱(ài)在文(wén)章的(de)结尾处说几句耐(nài)人寻味的话(huà),既能做到水到渠成,又给我们留下想像的余(yú)地(dì);有的人(rén)写文章时充分表达了自己的(de)感(gǎn)情,同(tóng)时自(zì)己在写作过程中被自己(jǐ)表达的(de)感(gǎn)情所感染,情不(bù)自禁地在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到文章结尾处,回应(yīng)前文,和文章的标题(tí)或者文(wén)章的(de)开头联系起(qǐ)来考(kǎo)虑,使人感到(dào)首尾圆合(hé),浑(hún)然一体(tǐ)。

　　有的结尾(wěi)以小见大,初看不起眼(yǎn),细想(xiǎng)却很深刻;有的结尾话虽说(shuō)完意(yì)却未完,使(shǐ)你还得好好(hǎo)去想一想……文章的结尾多(duō)种(zhǒng)多样(yàng),不一而(ér)足。

　　但是,不管怎样,都应做到顺应文章内(nèi)容的发展,不(bù)能(néng)抛开前面的内容为结尾而标新立异。

　　要知道(dào),马尾巴(bā)只(zhǐ)有长(zhǎng)在马的屁股上甩起(qǐ)来才显得精神,如果在(zài)老母鸡(jī)的屁股上安上马尾巴(bā),那必(bì)然是非常难看的。

　　 我们来看看(kàn)小学语文教材(cái)《穷人》的结尾:

　　 怎么办?渔夫皱起眉,他的脸变得严肃(sù)、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他(tā)搔搔后(hòu)脑勺说,“嗯,办?得把他们(men)抱来,同死(sǐ)人呆(dāi)在一起怎么行!哦,我们,我们(men)总能(néng)熬过(guò)去的!快去!别等他(tā)们醒来。

　　”但桑(sāng)娜坐(zuò)着(zhe)一动不动。

　　 “你怎么(me)啦(la)?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里啦。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐(zhàng)子(zi)。

　　 《穷(qióng)人》选自俄国著名作家列(liè)夫(fū)托尔斯泰(tài)的作(zuò)品,记叙的是(shì)一(yī)位渔(yú)夫(fū)和他(tā)的妻子桑(sāng)娜(nà)同情、关心一位叫西蒙的邻(lín)居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩子(zi)的事,反映了沙俄时代渔民(mín)的生(shēng)活状况(kuàng),歌(gē)颂了他们美好(hǎo)的心灵和高(gāo)尚的道(dào)德品质。

　　文(wén)章的结尾处(chù)集中反映了渔夫的心灵和道德(dé)品质,似乎在桑娜身上(shàng)没有(yǒu)多用笔(bǐ)墨,实际上,文章的前面(miàn)已经写了桑娜:

　　 桑娜用(yòng)头(tóu)巾裹住(zhù)睡着的(de)孩子,把他(tā)们(men)抱回(huí)家。

　　她(tā)的心(xīn)跳得厉害。

　　她自己(jǐ)也不(bù)知道为什么要(yào)这(zhè)样做,但是她觉得非这样做不可。

　　 “……为(wèi)什么把(bǎ)他们(men)抱(bào)过来啊(a)?……他会揍我的(de)!那也(yě)活该,我自作自受”……“嗯,伊揍我一顿也好!”

　　 不难看出,文章(zhāng)结尾时桑娜(nà)的心里特别宁静,作者为什么不在桑娜(nà)身上多花笔墨,因为(wèi),已经没有必(bì)要;文(wén)章的中心(xīn)意思(sī)已经得到了(le)充分(fēn)表现。

　　假如说,作者(zhě)此时再对渔(yú)夫夫妇大加一番赞(zàn)颂,就会使(shǐ)人感到(dào)多余。

　　 2、结尾要有助于读者理(lǐ)解全文(wén)

　　 一篇(piān)文章应该是一个整(zhěng)体。

　　至于(yú)我们说的开头(tóu),结尾……都(dōu)是在这(zhè)个整体之中的,之所以(yǐ)要分(fēn)开来说,是因为(wèi)为了(le)叙述的方便。

　　文章的结尾在(zài)内容(róng)上、结构(gòu)上要(yào)收束全篇,对全(quán)篇要有定局、总括、回应、深化(huà)的作用。

　　一(yī)般(bān)写人的文章,结尾要落(luò)实到人的思想品质和性格特(tè)征上来(lái);一般写事的文章,结尾要落实到事情的意义和作用上来(lái)。

　　不管(guǎn)什么情况,读者从标题(tí)到(dào)文(wén)章结束看过一(yī)遍之后,应该有一(yī)种整体感,应该使人感(gǎn)到,文章的结尾和文章的标(biāo)题、文章的开头以及文章的中间(jiān)部分,是密(mì)切相联(lián)系的,都(dōu)与这篇文章的(de)中心密(mì)不(bù)可分。

　　在全(quán)篇文章(zhāng)中,文章结尾是不(bù)可(kě)缺少(shǎo)的。

　　如(rú)果某篇(piān)文(wén)章(zhāng)的结尾使人(rén)读过之后感(gǎn)到(dào)是多余的,或者感到它与(yǔ)前面的部分不和谐,不统一(yī),破(pò)坏(huài)了(le)文章(zhāng)的完整性,那就不(bù)是好(hǎo)的(de)结尾了。

　　 小学语文教(jiào)材《田(tián)寡(guǎ)妇看瓜(guā)》的结(jié)尾值得我(wǒ)们(men)学习:

　　 田寡妇也无心再去(qù)看她的南瓜了。

　　 赵树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反(fǎn)映的(de)是中(zhōng)国共产党领导的土地改革使中国农(nóng)村发生了翻天覆(fù)地的变(biàn)化。

　　土改前,南坡庄只有半亩园(yuán)地(dì)的田寡妇年年都(dōu)种南(nán)瓜,年年都(dōu)要去看瓜,因为村里的穷人无土地,无法生活,只得偷瓜(guā)充饥。

　　地主势(shì)力大,无人(rén)敢(gǎn)偷;最(zuì)怕人偷的是田寡妇家的瓜,因此(cǐ)田寡妇只好(hǎo)天(tiān)天去看瓜。

　　土改(gǎi)后,穷人分得了土地,家家种了(le)瓜(guā),可田寡妇(fù)还是抱着老黄历天天去看瓜,孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以后(hòu)生病没有(yǒu)去看瓜,园(yuán)中也无事,三(sān)五天(tiān),上(shàng)十(shí)天不去,也无事,她就打算(suàn)不再看瓜了;收获(huò)的一天见秋(qiū)生家拉了一(yī)车瓜,弄(nòng)清了(le)原委,就“无心再去看她(tā)的南(nán)瓜了(le)。

　　”这样的结(jié)尾(wěi)和文章(zhāng)的(de)标题(tí)、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容(róng)完整(zhěng)、和谐统一的艺术整体,使作者所要表达的主(zhǔ)题得到充分表(biǎo)达(dá)。

　　这样的结尾对(duì)于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的作用。

　　 3、文(wén)章结尾要(yào)充实有力

　　 阿托尔斯泰(tài)说(shuō)过,好的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后,有(yǒu)使(shǐ)他翻开第一页来重(zhòng)新去(qù)读它的力量”。

　　中(zhōng)国古代的作家也要求写诗、作(zuò)文要做到“凤头、猪肚、豹尾”,结尾要(yào)充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪(nǎ)种方法结(jié)尾(wěi),要想使文(wén)章(zhāng)充实有(yǒu)力,篇(piān)幅不宜过长,语言应该精炼(liàn),内(nèi)容要紧扣中心。

　　 我们先看小学语文教材《抢(q流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点iǎng)险》的结尾:

　　 黎明的时(shí)候,决口终于合龙了。

　　人们都(dōu)兴高采烈地欢呼起来。

　　 《抢险》的结尾短短的一(yī)段(duàn)只有24个字,说(shuō)了两层意思:一层是决口合龙了,另一层(céng)是人们欢(huān)呼,显得充(chōng)实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤(dī)决口,险情(qíng)发生,大家同心(xīn)协力,堵堤排险(xiǎn),挑灯(dēng)夜战(zhàn),终于在黎明使决口合(hé)龙(lóng),兴高采(cǎi)烈地(dì)欢(huān)呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾自然,同(tóng)时又紧扣中心。

流量是gb大还是mb大，gb和mb谁大一点　　 我们(men)再来看小学语文教材《鸟的天堂(táng)》的结尾:

　　 当小船(chuán)向着高塔下面的乡村划去的(de)时候,我还回(huí)头(tóu)去看那(nà)被抛在后面的(de)茂(mào)盛的榕树。

　　我感到一(yī)点(diǎn)儿(ér)留恋(liàn)。

　　昨天是我(wǒ)的眼睛骗了我。

　　那“鸟的天堂”的(de)确是鸟的(de)天堂啊!

　　 结尾(wěi)的这一(yī)段共四句话(huà),写了(le)自己的行踪(zōng)及离(lí)开(kāi)时的留(liú)恋(liàn)之情,说明了(le)第一次没有看(kàn)见鸟的自身原(yuán)因,表(biǎo)达(dá)了(le)对(duì)“鸟的(de)天(tiān)堂”的赞美之情。

　　语言简(jiǎn)明扼要,特别是(shì)结句,紧(jǐn)扣中心,回应(yīng)全文,充(chōng)实有力。

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