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池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子(zi)家训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为南宋著名理(lǐ)学家(jiā)朱熹(xī)所做的。关于朱(zhū)子家训是谁写的以及朱子家训是(shì)谁写(xiě)的什么朝代，朱(zhū)子家训(xùn)是谁写的(de)作(zuò)者是谁，朱子(zi)家训是谁写的(de)？，朱(zhū)子家训是(shì)谁(shuí)写的书，朱子家训(xùn)是(shì)谁写的字等问题(tí)，小(xiǎo)编(biān)将为你(nǐ)整理以下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训的作者是谁

　　朱子家训(xùn)的作者是朱(zhū)熹所做的。

　　《朱(zhū)子家(jiā)训》作(zuò)者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学(xué)家朱(zhū)熹所做。

　　朱柏庐所作(zuò)《朱子(zi)家训》原名为《治家格言》，朱熹所作《朱子家训》原题为《紫阳朱(zhū)子家训(xùn)》，而“紫(zǐ)阳”是朱熹的别号(hào)。

　　“朱文公的(de)《朱子家训》和朱柏庐的《治家格言(yán)》是(shì)在(zài)不同时代由不同的(de)朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不(bù)同传(chuán)世巨作(zuò)。很可惜世人(rén)多(duō)把他们(men)的文章(zhāng)搞(gǎo)混了，通(tōng)常(cháng)人们多(duō)以(yǐ)《朱子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反(fǎn)而(ér)朱熹(xī)老夫子真正(zhèng)的《朱子家训》一(yī)般人多不了解。”——朱祥南(朱子25世孙，世界朱氏联合(hé)会(huì)会长(zhǎng))

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱用纯，字致一，自号(hào)柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末清初江苏昆(kūn)山县人。著(zhù)名理学家、教育家。其父朱(zhū)集璜(huáng)是(shì)明末的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清军，城破(pò)，投河自尽。

　　朱柏(bǎi)庐(lú)自幼致(zhì)力读(dú)书曾考取秀才，志(zhì)于仕途。清入关明亡(wáng)遂不再求取功名(míng)，居乡教授学生并潜心程朱理学(xué)主张知行并进，一(yī)时颇(pǒ)负盛名。康熙曾多次征召(zhào)，然均为先(xiān)生所拒绝(jué)。曾用精楷手写(xiě)数(shù)十(shí)本教材用于教(jiào)学。潜心研究程朱理学(xué)，主张(zhāng)知(zhī)行并(bìng)进(jìn)，躬行实(shí)践(jiàn)。

　　康(kāng)熙间坚辞博学鸿(hóng)词之(zhī)荐，后又(yòu)坚拒地方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。与徐枋、杨无咎号(hào)称“吴中三(sān)高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。著(zhù)有(yǒu)《删补易经蒙引》、《四书讲义(yì)》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子家训是谁写的(de)

　　是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为南(nán)宋著名(míng)理学(xué)家朱熹所做的。

　　朱(zhū)柏庐(lú)（1627－1698），原名朱用纯，字致(zhì)一(yī)，自号柏庐，江苏昆山人(rén)（今(jīn)昆山市），明末(mò)清初江苏昆(kūn)山县(xiàn)人。

　　著名理学家、教育家。

　　其父朱集璜是明末的(de)学者，清(qīng)顺(shùn)治二年（1645）守昆城抵御清军，城破(pò)，投河自(zì)尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著名理学家、教育家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山(shān)玉(yù)山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父朱集璜(huáng)在(zài)守昆城抵(dǐ)御清军(jūn)时遇难。

　　朱昼夜恸哭，痛(tòng)不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用(yòng)白、用锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老(lǎo)母，下抚育(yù)弟妹，播迁流(liú)离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里(lǐ)。

　　目敬仰(yǎng)晋人(rén)王(wáng)哀攀柏庐墓之义，故自号柏庐。

　　居乡(xiāng)教授学(xué)生，潜心治学(xué)，以程、朱理学为本，提倡(chàng)知(zhī)行并进，躬行(xíng)实践。

　　他深(shēn)感(gǎn)当时的教育方法(fǎ)，使(shǐ)学生难以(yǐ)学到(dào)真实的学问，故(gù)写了《辍讲语(yǔ)》，反躬(gōng)自责，语颇痛切(qiè)。

　　曾用精楷手写(xiě)数十本教材用(yòng)于教学。

　　生平精神宁谧(mì)，严以律己，对(duì)当时愿和他(tā)交往的官吏、豪绅(shēn)，以礼自持。

　　清康熙十八年(nián)（1679年）他坚辞(cí)不应博学鸿儒科，后又坚拒地方官举荐的乡饮大宾。

　　康熙三十七年染疾，临终(zhōng)前(qián)嘱弟子："学问在性命，事业在忠孝(xiào)"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡(héng)录(lù)》、《愧(kuì)讷集》、《春秋五传(chuán)酌(zhuó)解》、《毋(wú)欺录》等。

　　其(qí)《朱(zhū)柏庐(lú)治家格言(yán)》，世称《朱子家训》，流传很广。

　　自问世以来(lái)流(liú)传甚(shèn)广，被历(lì)代士大(dà)夫(fū)尊为治家之经，清至民国年间一度成(chéng)为童蒙必读课本之一。

　　《朱子家(jiā)训》精辟地阐明了修(xiū)身治(zhì)家之道是(shì) 一(yī)篇家教名著，通篇意在劝(quàn)人要(yào)勤俭持家安分守己。

　　其中(zhōng)"一粥(zhōu)一饭(fàn)，当思(sī)来处(chù)不易，半丝(sī)半缕，恒(héng)念物力维(wéi)艰"等(děng)句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年(nián)9月15日～1200年4月23日(rì)），行五(wǔ)十二，小名沋(yóu)郎，小字季延，字元晦，一(yī)字仲(zhòng)晦，号晦庵(ān)，晚(wǎn)称晦(huì)翁，又称(chēng)紫阳先(xiān)生、考(kǎo)亭先生、沧州病叟(sǒu)、云谷老(lǎo)人(rén)、逆翁。

　　谥文，又称朱(zhū)文(wén)公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府(fǔ)婺源(yuán)县（今(jīn)江西(xī)省(shěng)婺源），出生于南剑州尤溪（今属福建三(sān)明市）。

　　南宋著名的理学家、思想家、哲学家、教育家、诗人、闽(mǐn)学派的代(dài)表人物，世称(chēng)朱子，是孔(kǒng)子、孟(mèng)子以(yǐ)来最杰出的弘扬儒(rú)学的大师(shī)。

教育思(sī)想(xiǎng)

　　朱(zhū)熹的(de)长期从事讲学活动(dòng)，精心编撰(zhuàn)了《四(sì)书集注》等(děng)多(duō)种教材，培养了众(zhòng)多人(rén)才。

　　他的教育(yù)思想博大(dà)精深，其中最值(zhí)得关注的，一是论(lùn)述小学和(hé)大(dà)学(xué)教(jiào)育，二是(shì)关于朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结前人教育经验和自己教育实践的(de)基础上，基于对人的(de)生理和心理特征的初步认识，把一个人(rén)的教育分成小学和(hé)大(dà)学两个既有区别又(yòu)有联系的阶段(duàn)，并提出(chū)了两者不同的(de)教育(yù)任务、内容和(hé)方法。

　　朱熹池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊认为8~15岁为小(xiǎo)学教育阶段，其任(rèn)务是培养圣贤(xián)坯(pī)璞。

　　鉴于小学儿童(tóng)智(zhì)识未开，思维能力(lì)薄弱，因此他提出小学教育的(de)内容是学其事，主张儿童在日(rì)常生活池鱼思故渊的上一句是什么，羁鸟恋旧林池鱼思故渊中，通过具(jù)体行事，懂得(dé)基(jī)本的伦(lún)理道德规范(fàn)，养(yǎng)成一(yī)定的行为(wèi)习惯(guàn)，学(xué)习初步的文化知识技能。

　　在教育方法上，朱熹强调先(xiān)入为主，及(jí)早施教；要力(lì)求形象、生(shēng)动(dòng)，能激发兴趣；以《须(xū)知》、《学规》的形式培养儿童道(dào)德行为习惯。

　　朱熹认为15岁以后大学教育，其任(rèn)务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把他(tā)们培(péi)养成为国家所需要的(de)人才。

　　朱熹(xī)认为，与重在教事(shì)的小学教(jiào)育不同，大学教(jiào)育内(nèi)容的重点是教理(lǐ)，即重在探究事物之所以然(rán)。

　　对于(yú)大学(xué)教育方法，朱熹一是重(zhòng)视自学，二是提倡不(bù)同学(xué)术观(guān)点之间的相互(hù)交流(liú)。

　　朱(zhū)熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为(wèi)中国古代教育思想增添(tiān)了新鲜的内容(róng)。