保持愚笨,保(中国飞机事故率是多少bǎo)持饥饿的意思，营销饥饿的意(yì)思是“饥饿(è)”的意思是肚子很(hěn)空，想吃东西；歉(qiàn)收；也指饥饿的人的。

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保持愚笨,保持(chí)饥饿的意思，营销(xiāo)饥饿的(de)意思

　　“饥饿”的意(yì)思(sī)是肚子很空(kōng)，想吃(chī)东西；

　　歉收；

　　也(yě)指饥饿的人。

　　出自《管子·重令》：“菽(shū)粟不足，末生(shēng)不禁(jìn)，民必有饥饿之(zhī)色(sè)。

　　”《汉(hàn)书·高帝纪(jì)》：“民以饥饿(è)自卖为人奴婢者，皆免(miǎn)为庶人。

　　”饥饿(è)造句：1、大雪封山了，猴子(zi)在饥饿(è)中挣扎着。

　　2、大多数(shù)雄蜘(zhī)蛛在交配后会被(bèi)饥(jī)饿的(de)雌(cí)蜘(zhī)蛛吃掉(diào)。

　　3、因(yīn)为疾病和饥(jī)饿，他已(yǐ)经瘦骨嶙峋了。

　　4、现(xiàn)在(zài)，世界(jiè)上还有不少(shǎo)人没有摆(bǎi)脱饥(jī)饿。

　　5、赶了半天(tiān)的路，微微感到有些饥饿。

Stay Hungry，Stay Foolish是什么(me)意思？

　　在英语中(zhōng)。

　　Stay Hungry，Stay Foolish

　　翻译是：保(bǎo)持(chí)饥 饿。

　　保持愚(yú) 蠢。

　　也可以引申为(wèi)其他薯告(gào)的意思(sī)：

　　我笨我知道，我穷(qióng)我努力。

　　求(qiú)知若(ruò)饥，虚心若愚。

　　英语学习的(de)方法。

　　　　1 学习英(yīng)语的首(shǒu)要唯销理(lǐ)念：要努(nǔ)力(lì)去了解“是什么”，而尽量少去了(le)解“为什么”。

　　　　因(yīn)为英语是语言，很多(duō)语汇和句(jù)型的用法没(méi)有道理可讲，没有“为什么”可言，人们就是这样用的，就(jiù)是(shì)这样说的，记住(zhù)就(jiù)好。

　　当然(rán)了(le)，仔细分析起来或许可(kě)以找(zhǎo)到语(yǔ)法上的解释(shì)。

　　婴儿时期(qī)，我(wǒ)们学(xué)说(shuō)话的时候，从来没有问过“为什(shén)么会这么说” 吧(ba)，但是(shì)为什么后来会说的(de)这么好?因为我们听的多，说的多，自然就记在(zài)脑子里了(le)。

　　　　2 学习英(yīng)语的最好方法：背诵课文(w中国飞机事故率是多少én)。

　　　　因为英语是我们(men)的后天语(yǔ)言，所以(yǐ)必须将人(rén)家现成(chéng)的东西反复在脑(nǎo)海里形成神经反射，不(bù)用关心为什(shén)么这样说(shuō)(同第一点(diǎn))。

　　　　推荐《新概念英语3，4册》。

　　可(kě)以(yǐ)说，几(jǐ)乎没有任何一种教(jiào)材的经典程(chéng)度超过《新概(gài)念英(yīng)语》。

　　它的语法是最规范的，结构是最严谨的(de)，流传了好几(jǐ)代人，依(yī)然保持最为持久的生(shēng)命力。

　　　　3 学习(xí)英语需要多种形式的神(shén)经刺激。

　　　　真正学好(hǎo)英(yīng)语，不经(jīng)历背诵大量文章，写大量(liàng)东西，听大量(liàng)文章，是根本不可能达到目的的，比如一(yī)个(gè)新单词，我们在书上看到，默写，背(bèi)诵，还(hái)不能说真正认(rèn)识了(le)。

　　在听(tīng)力中(zhōng)听(tīng)到了这个单词，能反应过来(lái)是它(tā)吗?在想(xiǎng)表达这种意思的时候，能反应过来(lái)应该用(yòng)它吗?……我们当(dāng)初指手游学说话的(de)时候(hòu)，都是(shì)无形(xíng)中进行了(le)听，说，读，写等不经意的“练习”才全面掌握了这门语(yǔ)言。

　　　　4 学习英语要(yào)善于利用(yòng)零碎时间。

　　　　英语学习不是靠突(tū)击可以学好的，一下子花上好几个小时(shí)拼命学英语，是无济于事的(de)。

　　它(tā)的特点在于“细水(shuǐ)常流”。

　　每天(tiān)花上(shàng)十几分钟的零(líng)碎时间听(tīng)，背一段课文，记(jì)几(jǐ)个单词，长期坚持，逐渐(jiàn)会(huì)得到提高(gāo)的。

　　　　5 要着意“卖弄”。

　　　　新学会(huì)的词汇和用法，应该在可(kě)能的场合多(duō)多练(liàn)习使用。

　　不要老是用(yòng)自己喜欢或者熟(shú)悉的单词或者句型，这样的话，新学的(de)东西永远得不到强(qiáng)化，慢慢的又会变的陌生，人将(jiāng)会永远停(tíng)留原有的水平(píng)。

　　不断(duàn)地将新东西变为旧东(dōng)西(xī)，又不断(duàn)接触新东西，再将其变为(wèi)旧东西，如此往复(fù)，才能(néng)不断提高。

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