提高(gāo)幼儿记(jì)忆力方法(fǎ)？为幼儿(ér)提供形象(xiàng)、鲜(xiān)明(míng)、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪(xù)色(sè)彩的方便记忆的材料的。

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记(jì)忆(yì)可以被篡(cuàn)改吗

　　记忆(yì)是可以被篡改的。

　　记忆是(shì)可以被(bèi)篡改的，甚至是可以被植(zhí)入的，而且方法还非常的简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记(jì)忆有(yǒu)关的一个非常轰动(dòng)的事件(jiàn)。

　　1984年发(fā)生(shēng)在米国马萨诸塞州轰动世界的阿(ā)米罗(luó)特X侵案，被害(hài)人是一(yī)个只有4岁半的小男孩凯斯，有一(yī)天凯(kǎi)斯的妈妈发(fā)现(xiàn)凯斯最近一段时间频繁的尿(niào)床，

　　这是一个(gè)孩子遭到侵(qīn)害之后非(fēi)常容易(yì)出现的(de)一种信号，凯斯的妈妈发见之后(hòu)就让(ràng)凯(kǎi)斯的舅舅去跟凯斯谈心，而舅舅为(wèi)了让凯斯敞开心扉，就跟(gēn)凯斯讲了(le)自(zì)己小时候去野外露营(yíng)遭到了侵害(hài)的经历。

提(tí)高幼儿(ér)记忆(yì)力方(fāng)法

　　1、为幼儿(ér)提供(gōng)形象、鲜(xiān)明、生动、富有(yǒu)浓(nóng)厚情绪色彩(cǎi)的方便记忆的材料。

　　可以(yǐ)为孩子提供他们感(gǎn)兴趣的玩(wán)具或游戏(xì)，同时可(kě)以制作许多色彩亮丽(lì)的卡片(piàn)或图片，家长可在旁边配合我(wǒ)们(men)孩(hái)子一(yī)起来进行这些活动。

　　2、经常向幼儿提(tí)出具体、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予(yǔ)评价，这样可能激发幼儿去进行有意识的记忆。

　　在讲故(gù)事(shì)前，可以(yǐ)提(tí)出一两个问(wèn)题(tí)让孩(hái)子(zi)从听到故事中找到答案，或外(wài)出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过哪些(xiē)东(dōng)西(xī)，去过哪些地方，都有哪些景物等(děng)，这样就会让孩子有总意识的去观察事(shì)物进行记忆，在(zài)孩子完成任务时要给予及时的肯定(dìng)和赞扬，提高(gāo)幼儿记忆的积(jī)极(jí)性与主(zhǔ)动性。

　　这样会使幼(yòu)儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩(hái)子(zi)理(lǐ)解要(yào)记忆地肖指哪几个生肖？的材料，可以(yǐ)大大提高孩子的记忆水(shuǐ)平和有(yǒu)意识记忆的能力，虽然孩子的记忆多是机械记忆，但在理解的基础上，他(tā)们会记忆的更好(hǎo)，这样(yàng)可以使他(tā)们记忆的更牢固，这对培养(yǎng)孩(hái)子的有意(yì)识(shí)记忆是非(fēi)常好的方(fāng)法，所以孩子在(zài)记忆(yì)东西前，父母要(yào)帮(bāng)助孩子(zi)来(lái)理解这个(gè)事物(wù)。

　　4、运用多种感觉(jué)器官(guān)进行(xíng)记(jì)忆。

　　因此，应指导幼儿运用(yòng)多种(zhǒng)感官参加记忆活动。

　　如让(ràng)幼儿感受春天，应尽量带孩子多看(kàn)一看(kàn)、摸(mō)一摸、闻(wén)一闻、尝一(yī)尝，通过眼(yǎn)、耳、手(shǒu)、鼻、口等(děng)多种感官从多方面获得感性认识。

　　实验证明：这样会使幼儿记得又(yòu)快又好。

　　5、帮助(zhù)孩(hái)子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一(yī)般(bān)来讲，让孩子复习(xí)巩固所学的(de)内容时，应该在孩子(zi)情绪稳(wěn)定时，采(cǎi)用多种有趣的方法进(jìn)行。

　　如利用讲故事、念儿(ér)歌、猜谜语、表演活(huó)动(dòng)、做游戏以及比赛活动、散步(bù)与(yǔ)郊游活动和日常(cháng)生(shēng)活(huó)活动等。

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