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　　集美大学自考和高考的(de)区别

　　高考，全称为(wèi)“普通高(gāo)等学校招生全国(guó)统一考试(shì)”，基本上是社会中所(suǒ)有人(rén)员期待成(chéng)才三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人的(de)一种现实性必备途径，其价值(zhí)意义无异(yì)于古代封建时(shí)期(qī)的科举取仕一般(bān)，是所有社会(huì)学子登上高等知(zhī)识(shí)殿堂(táng)的必经途径(jìng)，社会中(zhōng)称(chēng)之为(wèi)“全日(rì)制”或“普招生”。

　　而(ér)自考，通称为(wèi)“高等教育自学(xué)考试”，从1981年正式(shì)开(kāi)考以来，由于学习方式的开(kāi)放性特点，以及理论(lùn)知识的完备性要求，而广受专(zhuān)科学(xué)生以(yǐ)及社会励志改变(biàn)命运(yùn)人士的三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人(de)欢迎(yíng)。

　　自考就是那一扇(shàn)重新让为你打开的窗。

　　01、自考(kǎo)是高(gāo)考(kǎo)的重要(yào)补充手段

　　普通高等教育是社会正常化教育机(jī)制模(mó)式；

　　而继续教育则是(shì)社会中在职(zhí)人员(yuán)追求上进的最有(yǒu)效手段，自考(kǎo)作(zuò)为(wèi)继(jì)续教育(yù)的(de)先行者，起到(dào)了对于高考(kǎo)制度最实际的补充作(zuò)用。

　　自考(kǎo)人(rén)群主体基本上(shàng)面向的(de)是大中专院校学生、高考(kǎo)失(shī)榜(bǎng)、生活不如意(yì)以(yǐ)及期待“知识改变命运”的群体，对于这一类人，自(zì)考(kǎo)能让其对(duì)于(yú)社会的学术追(zhuī)求(qiú)重新回到正常轨(guǐ)道(dào)，让他们自身的价值能(néng)获得主(zhǔ)流(liú)社(shè)会的(de)强烈肯定，符合现代化建设(shè)所(suǒ)需的(de)价值观和知识体系。

　　02、对比高(gāo)考，自考具开放性特(tè)色

　　自考生学习方式具有强烈的自育、自(zì)励价(jià)值，更有其(qí)开放性(xìng)模式(shì)兼容特色，受到社会(huì)中各类求学人(rén)士(shì)的广泛欢迎。

　　高考，尽(jǐn)管参(cān)考人数(shù)较多，浩(hào)浩荡荡，然而其(qí)自身群(qún)体多集(jí)中于18岁左(zuǒ)右的高中(zhōng)毕(bì)业历届生与应届生，很(hěn)难照顾到其他求学(xué)人(rén)群(qún)的学习(xí)需求(qiú)，而且(qiě)一(yī)考定终(zhōng)身模(mó)式，多少年来一直受到教育界，各界有影响人(rén)士对于其合理性的质疑(yí)，因(yīn)此自考反而具(jù)备强烈的反衬(chèn)色彩，我们应该为自考感到(dào)自豪(háo)。

　　什么是自考本科？

　　自(zì)考本(běn)科(kē)是高等教育自学考试本(běn)科(kē)的简称，自考本科是我国基本高等(děng)教育(yù)制度之一，成(chéng)绩合格后由主考学校和高等教育自学考(kǎo)试(shì)委员会联合颁发大学(xué)毕业(yè)证书(shū)，国家承认(rèn)学历，学(xué)信网可查，符合条件(jiàn)者(zhě)由(yóu)主(zhǔ)考大学(xué)授予学士(shì)学位。

　　获得自考本(běn)科学历，根据(jù)国家教育(yù)部(bù)1988年15号文件，享受普通高等(děng)教育毕业证书(shū)相同的法律效力(lì)。

　　很多(duō)单位(wèi)为(wèi)什么不承认自考(kǎo)本科原因(yīn)：很多用人单位会觉得自三权分立是谁提出的，三权分立是谁提出的孟德斯鸠是哪个国家人考本科是靠自学出来的，并没有通(tōng)过专业(yè)的学(xué)习，怀疑个人(rén)能力，所(suǒ)以(yǐ)不承(chéng)认。

　　自考学历找(zhǎo)工(gōng)作会被(bèi)拒绝吗其(qí)实没有肯定的(de)答案，有的人会因为自(zì)考本科找到好(hǎo)工作(zuò)，也有的单位不(bù)认可(kě)自考(kǎo)本科，在招聘的时候经常说只招统(tǒng)招生。

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