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高考小(xiǎo)说标(biāo)题的作用(yòng)的答题模式，小(xiǎo)说(shuō)标题的作用的答题模式和例(lì)题

　　小说标题(tí)的作用：情节上，点(diǎn)明中心事件(jiàn)或关键人、物(wù)，成为全文(wén)的线索；

　　人物上，突出人物形象或品质；

　　主(zhǔ)题(tí)上，揭示(暗示)主旨；

　　表达上(shàng)，比喻象(xiàng)征(zhēng)的(de)运用，形(xíng)象而又有生动，吸引(yǐn)读(dú)者(zhě)的阅读兴趣(qù)。

　　文章情节即围绕这(zhè)一线索展开，使文章结构完(wán)整严谨。

　　文章(zhāng)的写作线索大致可分为六大类：人、事、物、时、空、情。

　　和(hé)题目(mù)相(xiāng)关的主要有两类：物(wù)、情。

　　奠定感情基调、寄托(tuō)作者情感。

　　物：以某物(wù)为线索。

　　情(qíng)：以谁对谁的什(shén)么之情(qíng)为(wèi)线索。

　　判定标准：标题中出现具体事(shì)物、或具(jù)体情(qíng)感，就答(dá)这一点(diǎn)。

　　1、点明(míng)了本(běn)文的写作线索(suǒ)。

　　2、指出线索是什么(me)：以什么为线索(suǒ)。

　　3、指出线索带(dài)来的结(jié)构(gòu)作用(yòng)：贯穿全文，使(shǐ)文章结构完整(zhěng)。

小说标(biāo)题的作用的答题(tí)模式是什么(me)?

　　小说标题作用(yòng)答题(tí)格式：

　　（1）先看标题的表层义：（词语的含义，概括(kuò)内容(róng)，点明对象）。

　　（2）再思(sī)考深层含(hán)义：（引申义、比(bǐ)喻义、象(xiàng)征义）；人物(wù)与人物的(de)关系（表(biǎo)明(míng)人物性格(gé)、表(biǎo)明作者的情感与(yǔ)态度）；主旨与主(zhǔ)旨的关系（点明、揭示）。

　　标(biāo)题(tí)的作用(yòng)的答题(tí)格式：

　　1、分析(xī)禅卜(bo)旁标题字词(cí)。

　　就是从(cóng)理解(jiě)文(wén)章(zhāng)标题关(guān)键词(cí)的本义，字面义入手，联系文章内容，得(dé)出标题的深层(céng)含义或作(zuò)用。

　　2、分析标题修辞。

　　也就(jiù)是从理解文章标题(tí)的(de)修辞手法入手，联系文章的人物形象及隐含的情感(gǎn)来理解标(biāo)题(tí)的(de)含义(yì)或作用(yòng)。

　　3、看内(nèi)容主旨。

　　从(cóng)文(wén)章的(de)写作(zuò)内容，作者感情，主题思想入手，分析标(biāo)题揭示的(de)思想(xiǎng)内容。

　　标题的常见作(zuò)用：

　　1、概括文章的主要内(nèi)容(róng)。

　　2、作为(wèi)文章线索（文章情节围绕这一(yī)线索展开）。

　　3、作者感情的(de)出(chū)发(fā)点。

　　4、具有象征(zhēng)意(yì)义(yì)。

　　5、语带双关弊枯。

　　6、是全文的“文眼”（提示(shì)文章(蒸馒头开锅多少分钟熟透，蒸馒头开锅多少分钟熟透了zhāng)中心）。

　　7、吸引读者兴趣。

　　表明写作对象(xiàng)；关联主要(yào)情节；贯穿全文(wén)线索；透露(lù)情感主旨(zhǐ)。

　　此(cǐ)外还有作用(yòng)：寓意含蓄，引人深思(sī)；制贺橡造(zào)悬念，激发读(dú)者的(de)阅读(dú)兴趣(qù)。

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