卫生委员的职责有哪些内容，卫(wèi)生委员的(de)职责有哪些呢(ne)是(shì)卫生委(wěi)员是不(bù)是只(zhǐ)要负(fù)责(zé)班级(jí)卫生就可(kě)以了呢(ne)？本文(wén)整理(lǐ)了卫生委员的职责，欢迎阅读的。

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卫(wèi)生委员(yuán)的职责有哪些(xiē)内容(róng)，卫生(shēng)委(wěi)员的职责有哪些呢(ne)

　　1、每天早上负责(zé)检(jiǎn)查公(gōng)共区卫生。

　　2、监督和(hé)指导值日(rì)生(shēng)的工作(zuò)，保持课(kè)室整洁。

　　3、负责检查(chá)每天课(kè)间(jiān)操前、升旗(qí)礼前的(de)课室卫生。

　　4、负责(zé)检(jiǎn)查周四保洁(jié)卫(wèi)生。

　　5、认真(zhēn)填写好卫生(shēng)情况记录表。

　　6、协助校医室做好相(xiāng)关(guān)工(gōng)作，不可粗心大(dà)意。

　　尊敬的老师、同学们：

　　大(dà)家好(hǎo)!

　　在这(zhè)次竞选活动中，我竞选(xuǎn)的职位(wèi)是卫生委员。

　　因为我希望能为大(dà)家(jiā)营造一个良好的学(xué)习环境(jìng)。

　　爸(bà)爸妈妈从(cóng)小就(jiù)开始培养我(wǒ)良好的卫生行(xíng)为习惯和劳动(dòng)习惯(guàn)。

　　所以很小，我(wǒ)就能洗(xǐ)自己的(de)衣服和书(shū)包，凡是力(lì)所(suǒ)能及(jí)的事(shì)，都会自己(jǐ)做。

　　另(lìng)外，我平时办(bàn)事(shì)不(bù)拖拉(lword中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅ā)，经常(cháng)帮助他人(rén)，假(jiǎ)如我是卫生委员，我(wǒ)将用“热心”为同学们(men)服务(wù)，用“真诚”做老师的得力助手。

　　若是我能(néng)够(gòu)竞选成(chéng)功，我会做到(dào)以下几(jǐ)点：一。

　　保持室(shì)内的(de)卫生，角落里不留一丝灰尘。

　　我觉得如果大家都(dōu)这么做，那我们的教室将会一(yī)尘不染。

　　二。

　　保持环境区内的(de)卫生，不留(liú)任何纸屑。

　　桌椅摆(bǎi)放整齐(qí)，桌(zhuō)子之(zhī)间的空隙能使一(yī)个人轻松(sōng)地(dì)通过。

　　我会(huì)比以前(qián)更热爱集(jí)体、关心同学、有责任心。

　　希(xī)望(wàng)大家能(néng)投我(wǒ)一票，谢谢(xiè)。

卫生委(wěi)员的职责是什么？

　　卫(wèi)生委员的职责是：

　　1、负责班级生活(huó)方面的工作，为同学当(dāng)好服务(wù)员，为(wèi)班级当(dāng)好保管员。

　　2、及时了解和(hé)掌握袭敬(jìng)全班同(tóng)学的家(jiā)庭经济状况，对生活困难的学生可(kě)提出帮助(zhù)的建(jiàn)议，并(bìng)向班委(wěi)和(hé)上(shàng)级有关部门反映(yìng)。

　　3、保持同学(xué)与后勤部门(mén)的联(lián)系，沟通(tōng)同学与后勤服务人(rén)员的联系和互(hù)相信(xìn)任、理(lǐ)解(jiě)，做好服务(wù)工作。

　　4、制定和逐步完善班级各种卫(wèi)生制度，大力宣传发动同(tóng)学开(kāi)展争创文明宿舍的活动，促进同学形成良好的卫生习(xí)惯，保证大家的身体健(jiàn)康。

　　卫生委员每(měi)日(rì)工拍(pāi)扰(rǎo)慎作内容(róng)

　　1、负责检查环境区、教(jiào)室的打扫(sǎo)。

　　2、锁(suǒ)门时，检(jiǎn)查门(mén)窗、风扇、电脑、投影仪是否有关，如忘(wàng)记关的，帮忙关一下。

　　3、打扫工具（草耙、扫把、桶等）得按(àn)要求排放好(hǎo)， 检查李野(yě)时word中1.5倍行间距相当于多少磅，word1.25倍行距是多少磅发现没(méi)排放好的，亲自走到那位(wèi)同学面前，提醒他(tā)/她重新排好，如提醒(xǐng)后，没去排放好(hǎo)的，通报老师(shī)，并把该生按排(pái)下去，单(dān)人(rén)打扫(sǎo)。

　　4、如(rú)安排到值(zhí)日的同学当(dāng)天(tiān)没来上课(kè)的，卫(wèi)生委员应及(jí)时重(zhòng)新调整(zhěng)值日的同学。

　　5、如(rú)遇到下雨天(tiān)，下大雨的，环境区(qū)就(jiù)不(bù)必(bì)打扫； 朦朦细雨的，就提(tí)醒值日。

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