张雪峰(fēng)是著名的考(kǎo)研导师，从网络走红后，他(tā)开始将自(zì)己的业(yè)务范围进一步扩(kuò)大，进军高考(kǎo)志愿的填(tián)报领域。

张雪峰从(cóng)北京(jīng)迁(qiān)到了苏州，成(chéng)立了专门(mén)的公司，公司目标是为广大考生指明未来方向。

在互联网(wǎng)的(de)浪潮下，张(zhāng)雪峰有先发优势(shì)，毕竟他在各大互联网平台风(fēng)起云(yún)涌之前，已经在(zài)网络(luò)成名(míng)。

张雪峰借(jiè)用已(yǐ)经成名的优势以(yǐ)及出(chū)众的口才，迅速在各大平(píng)台积累了上千万粉丝。

他时常在网络上评论高等(děng)院校，发表(biǎo)大学专业(yè)的(de)报考建议，多次引(yǐn)起争议。这次，他(tā)真的闯祸了，所(suǒ)说(shuō)的(de)言论被“群殴(ōu)”。

张(zhāng)雪峰在视频当(dāng)中直截了当的称，如果(guǒ)我是孩子的家长，孩子非要报考新(xīn)闻(wén)学，我一定把他打晕。

张雪(xuě)峰进一步表示，闭着眼(yǎn)睛报一个专业都比新闻好。

张雪峰为何得此结论呢？他也并非是一时兴起，胡言乱语。

张雪峰称，现在人人是自媒(méi)体，学(xué)新闻传播的(de)人中(zhōng)，八成没有从(cóng)事(shì)本专业。

张学峰此(cǐ)番言(yán)论后(hòu)，引(yǐn)起(qǐ)传媒大学(xué)教授的炮轰。

重庆大学的一位传播学的(de)教授发文批(pī)评张雪峰的(de)言论，认(rèn)为张雪峰是在忽悠孩子报志愿。他称张雪(xuě)峰本人就(jiù)是(shì)在(zài)享受着传播的红利，吃着传播的饭，砸着传播的锅(guō)。

在(zài)张雪(xuě)峰言论引发网络讨论后，权威部门教育部重磅(bàng)发声，教育部(bù)表(biǎo)示(shì)，严肃查处收(shōu)取志愿填报(bào)高价咨询费问(wèn)题。

张(zhāng)雪峰涉及高(gāo)考志愿(yuàn)填报领域。他的(de)咨(zī)询填(tián)报费用有的(de)上万(wàn)元，有的高达(dá)几万元。教育部的发声，无疑让张雪峰的业(yè)务(wù)雪上(shàng)加(jiā)霜。

查询(xún)张雪(xuě)峰老师(shī)的高考志愿填(tián)报的专栏内容，目前已(yǐ)经下(xià)架。

中国教(jiào)育报对张雪峰几乎(hū)是(shì)点名批评。中国教育报在(zài)2023年6月(yuè)22日出版的(de)评论文章，炮轰(hōng)张雪峰的(de)网红言论。批评(píng)张雪峰(fēng)只(zhǐ)顾就(jiù)业，而(ér)忽(hū)视(shì)了学生的个人兴趣，具有误导性。

各(gè)方(fāng)对(duì)张雪峰此起彼伏的批评(píng)后，他也害怕了(le)。张雪峰发文表(biǎo)示(shì)，突然有种感(gǎn)觉，我(wǒ)离被人搞(gǎo)不远了(le)。

张(zhāng)雪峰老(lǎo)师是聪(cōng)明人，在风(fēng)口浪尖之下(xià)，他(tā)明显收敛(liǎn)了(le)个人高调的姿态(tài)。有些话他只有(yǒu)以“我有(yǒu)一个(gè)朋友(yǒu)”的(de)口吻向大家传递，不再敢(gǎn)直(zhí)接(jiē)“口磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的出(chū)狂言(yán)”。

社会正(zhèng)在教(jiào)给张雪峰更多的知识和内容(róng)。

未来，张雪(xuě)峰(fēng)老师会(huì)不会面临业务匮乏(fá)问题，公司经营能不(bù)能持续，都将是未知数(shù)。

从(cóng)理论层面上看，张(zhāng)雪峰老师的(de)言(yán)论(lùn)确实存在(zài)一定(dìng)的(de)偏见。从教育上看，我(wǒ)们(men)要从学生的(de)兴(xīng)趣出发，引(yǐn)导(dǎo)学生追求(qiú)心中理(lǐ)想，实现个人抱负。磨刀霍霍向牛羊全诗，磨刀霍霍向牛羊是哪首诗上的>

现(xiàn)实是残酷(kù)的。学生在大学学完专业知识后，面临的(de)最主要的(de)问题还是生存问(wèn)题。张雪峰老师只是从生(shēng)存角度给学(xué)生更多的参考和意见(jiàn)，他的言论(lùn)可能存在(zài)争议，但确实给(gěi)更多的家长和学(xué)生打开了思路，这不就是我们所(suǒ)倡导的百家争鸣、百花齐放吗？

很多人站在(zài)一(yī)定高度上会说，要让学生(shēng)按(àn)照自我的(de)兴趣发(fā)展(zhǎn)未来。如(rú)果一(yī)个老(lǎo)师仅仅以这(zhè)样一句话去告诉学生，而不结合学生的(de)自身实(shí)际情况出发(fā)，那(nà)这种言(yán)论毫不(bù)负责。

作为一个学生(shēng)，他的认知很大程(chéng)度上停(tíng)留在书(shū)本(běn)知识(shí)，他的思想(xiǎng)层(céng)级和社会实际情况存在脱节现象。

学(xué)生所认为的(de)兴趣，并不一定(dìng)是他真正的兴(xīng)趣。

作为(wèi)老师，应该(gāi)帮学生发掘所追求的真(zhēn)正兴趣，或者是对他未来真正有(yǒu)益(yì)的事情，以(yǐ)防他后悔。

什么叫兴(xīng)趣？真正的兴趣是你做(zuò)了这(zhè)件事，发现了这件(jiàn)事(shì)存在困难，但你内心仍然(rán)要(yào)去完(wán)成，要去做，这才是真正的兴趣。而不是从来没有干(gàn)过一件事，但就是喜欢，内心想做(zuò)，但当真正做这件事的(de)时候发现，不适(shì)合，不想做。

这不是兴趣，是在臆想。

高(gāo)考志愿的填报(bào)指导，真正对学生有意义的是：让学生区分自己(jǐ)所喜欢的(de)东西是(shì)来源(yuán)于臆想，还是真实的兴趣。

我想，这也是张雪峰老师能够(gòu)有一(yī)定支(zhī)持度的(de)原因吧，他(tā)在(zài)帮更多(duō)的学生(shēng)区分(fēn)梦境与现实(shí)。

梦是要做(zuò)的，但现(xiàn)实绝对不(bù)可(kě)忽略，否则(zé)可(kě)能连觉都睡不安稳。

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