快速背(bèi)书小窍门 初(chū)中生记忆(yì)秘诀视频，快速(sù)背书小(xiǎo)窍门 初(chū)中(zhōng)生记忆(yì)秘诀(jué)大全

　　初中生幽(yōu)默诵读

　　语文学习很重要的一点就是张扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一(yī)本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽(yōu)默些，放(fàng)开点(diǎn)，没问题(tí)。

　　比如你可以发狠(hěn)似的，咬牙切齿(chǐ)地去背某(mǒu)个段落; 你也可(kě)以悲(bēi)痛欲绝，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得(dé)意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的(de)讲给别人听 (当然那个人(rén)不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘(mì)兮兮(xī)，低声细语地仿佛告诉别人(rén)什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少，方法就有多少。

　　这是比较原始的一种方法，但却是(shì)经常用(yòng)的(de)，很管用的。

　　使用(yòng)此法的(de)前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的(de)意思，在此基础上则可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有(yǒu)用武之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了(le)“小和尚(shàng)念经”! 在理解的基(jī)础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地(dì)大(dà)声(shēng)朗读。

　　感情(qíng)越投入(rù)越(yuè)好，喜(xǐ)怒哀乐(lè)随文(wén)字流转。

　　如遇(yù)对话形式的，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进行(xíng)对话，或者与父母、同学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣(qù)味(wèi)无(wú)穷。

　　此法的(de)科学依据:第一，朗读(dú)可(kě)以避免默读(dú)时容易出现(xiàn)的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第二，读出(chū)声(shēng)来，可以震(zhèn)动大脑皮(pí)层的记忆神经(jīng)，加(jiā)快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音干扰有助于(yú)记忆准确(què)。

　　第四(sì)，可(kě)以熏陶自己的(de)情感(gǎn)，自我陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心情(qíng)好了，情绪高(gāo)涨了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有不断重复背，才(cái)能记(jì)得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书(shū)效果好，捂住耳多读书也可以记忆得比(bǐ)较深刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助(zhù)记鹅颈藤壶多少钱一斤，鹅颈藤壶和佛手螺一样吗(jì)忆(yì)。

　　4.实在记不住，可以抄，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可(kě)以(yǐ)将要背的东西(xī)编(biān)号啊，一段一(yī)段(duàn)来，这样会(huì)快(kuài)一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另(lìng)外可以利用(yòng)奖励的(de)办法(fǎ)啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一会，或(huò)者(zhě)吃点(diǎn)什么的，相信持之以(yǐ)恒就会成(chéng)功!

　　6.尽量为学习(xí)创(chuàng)造愉快的气氛。

　　在睡前醒(xǐng)后或学习前(qián)，闭上眼睛想象一下自己能(néng)考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在取得良好的成绩之(zhī)后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的情(qíng)景，想象(xiàng)为自己而自豪。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背(bèi)书小窍门(mén)

　　快速背书小窍(qiào)门如下：

　　1.在(zài)记忆(yì)里最(zuì)好(hǎo)的时(shí)间段背诵。

　　每个学(xué)生的具体(tǐ)情况不同，有的(de)学生早上的记忆力好，有的学生临睡(shuì)前的记忆力好。

　　学生(shēng)们可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来选择适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

　　这个时(shí)间段可能(néng)也不是特别固定，学生们(men)可以(yǐ)自己(jǐ)感觉并确定(dìng)。

　　2.根(gēn)据人的遗忘曲(qū)线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢(láo)。

　　3.抓住关键词进行背(bèi)诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功(gōng)倍(bèi)的作(zuò)用(yòng)。

　　比(bǐ)如在背诵语文课(kè)文的时候(hòu)，学生可以先记住一些关键没和肢的词句(jù)，再根据这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率，还可以(yǐ)帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住(zhù)其中的(de)内容(róng)，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是(shì)文(wén)科一些(xiē)段(duàn)落(luò)比较冗(rǒng)长(zhǎng)的内容，我们常常需(xū)要(yào)采取(qǔ)分段背诵的(de)方式。

　　那么把其中的一些关(guān)键信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的知(zhī)识(shí)点，边读的时候边画下来(lái)。

　　就有利于我们通过理解的(de)方(fāng)式，加速(sù)背(bèi)诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的过程，而在于后面的(de)“回忆”——回忆往往(wǎng)是知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述(shù)一遍。

　　背(bèi)诵知识的时候，要尝试(shì)不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将(jiāng)背诵的内容描(miáo)述出来。

　　这个过程，既(jì)是(shì)检(jiǎn)验你的背(bèi)诵结果，也是检(jiǎn)验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往(wǎng)也是你考(kǎo)试的时候，相关知识的你(nǐ)能够写出来的答案(àn)。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一段怎样(yàng)的(de)场景，这(zhè)个(gè)时(shí)候往往你就能感到得心(xīn)应手。

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